Психология инклюзии – актуальное направление современной науки и практики, в основе которого лежит концепция включения различных уязвимых групп населения (лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, лиц без определенного места жительства, мигрантов, лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, беженцев, участников СВО, ветеранов боевых действий, граждан пожилого и старческого возраста, бывших заключенных, лиц с аддиктивным поведением и др.) в социум, изучение психологических механизмов восприятия, принятия и организации сопровождения данных категорий лиц в различных институциональных условиях.

Актуальность данного направления обусловлена стратегическим курсом государства и общества на построение доступной, открытой и гуманной среды, учитывающей потребности разных социальных групп.

Инклюзивная парадигма современного общества делает акцент не только на вопросах физической доступности среды и образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и (или) инвалидностью. В фокусе внимания данного направления находятся проблемы выявления и устранения психологических барьеров, социальных стереотипов, предрассудков, которые мешают полноценному включению отдельных групп в общественную жизнь и способствуют их социальной изоляции, а также вопросы разработки и реализации вариативных технологий комплексного сопровождения и реабилитации уязвимых групп населения в разных институциональных условиях, профилактики одиночества и экзистенциальных кризисов.

Это выводит психологию инклюзии в междисциплинарное поле, объединяющее психологию, дефектологию, педагогику, социологию, медицину, право и другие направления современной науки и практики, предусматривающие организацию помощи разным уязвимым категориям населения.

Идеология психологии инклюзии предъявляет особые требования к кадровому ресурсу и профессиональным компетенциям специалиста, который должен уметь работать с широким спектром уязвимых категорий населения разных возрастных групп, критически и дивергентно мыслить в условиях решения сложных профессиональных задач, использовать как традиционные, так и инновационные методы работы.

Подготовка кадров в области психологии инклюзии должна осуществляться в соответствии с принципами равенства, уважения к различиям, принятия и помощи, с учетом реалий современного поликультурного общества, социального запроса и потребностей социума.

Курский государственный университет — старейший вуз города Курска, член Ассоциации классических университетов России.

В настоящее время университет является крупным научно-образовательным центром с уникальными исследовательскими и экспертными компетенциями в различных областях науки, образовательная инфраструктура которого включает 15 факультетов, 48 кафедр; 4 института – экономики и управления, непрерывного образования, социальных инноваций и технологий, культуры и искусств; колледж коммерции, технологий и сервиса.

КГУ занимает 1 место в ЦФО и 2 место в РФ по результатам мониторинга эффективности молодежной политики и воспитательной деятельности, а также является лидером региона по количеству и качеству набора абитуриентов.

Вуз реализует 173 научных направления; осуществляет партнерство с университетами КНР, Беларуси, Кыргызстана, Индии; выполняет 73 гранта Президента РФ, Минобрнауки РФ, РНФ, РФФИ.

Введены в эксплуатацию современный учебный корпус и Междисциплинарный нанотехнологический центр, основным видом деятельности которого – проведение фундаментальных и прикладных исследований в области физики, физической электроники, радиоэлектроники, радиофизики, химии, биологии, биоинженерии и биоинформатики, фундаментальной медицины, а также трансфер в современные и перспективные производства результатов интеллектуальной деятельности, научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, содействие внедрению и выводу на рынок инновационных высокотехнологичных продуктов и технологий.

В КГУ реализуется 223 основные профессиональные образовательные программы и 256 дополнительных, осуществляется подготовка кадров по большинству представленных в регионе отраслей экономики.