Как использовать коммуникативный метод в преподавании языка специальности (РКИ)? И надо ли?

Коммуникативный метод, если отбросить теоретизирование, предполагает 1. полное погружение в коммуникацию (учитель и ученики в классе говорят только и исключительно на языке, который надо выучить). 2. отложить изучение грамматики (сначала научиться неправильно разговаривать, чтобы предотвратить комплексы) 3. снизить теоретическую часть и перейти к "делу" - диалоги, диалоги и еще раз диалоги, и так где-то пару месяцев по 8 часов в день. Это дает результат, но после пары месяцев начинают сказываться проблемы в грамматике и нужны другие методы.

Коммуникативный метод это прежде всего метод коммуникации, общения. Поэтому необходимо создать ситуацию, проблему, для того чтобы использовать язык, знания и навыки.

С одной стороны нужен лекционный подход—все равно от теории никуда не уйдёшь.Но с другой стороны,ведь итоговая цель изучения любого языка это использовать его по назначению,то есть говорить. Коммуникативный метод ,собственно на это и нацелен.Мне кажется,нельзя строго ограничиваться только одним подходи или методом-в любом случае комплексно будет гораздо эффективнее.

Сложный вопрос. Я проходила обучение поспециальности ККИ (китайский как иностранный), и нас учили использовать коммуникативный подход с будущими студентами, но с нами коммуникативный подход преподаватели-лекторы не использовали. Это было начитывание лекций + презентации, плюс в лучшем случае открытые уроки - мастер-классы.