Теперь Кью работает в режиме чтения

Мы сохранили весь контент, но добавить что-то новое уже нельзя

Сталкивались ли вы сейчас со снижением мотивации среди учащихся? Вы как-то помогаете им разобраться с целями и приоритетами?

ПсихологияОбщество+3
Анна Шефель
Образование
  · 2,5 K
Владею разными профессиями. От педагога до токаря. Сейчас работаю на производстве...  · 23 мар 2022
Снижение мотивации к учебе среди подростков и учащихся видел регулярно. Отсутствие интереса к выбранной профессии, нежелание идти на занятия, регулярные прогулы, неуспеваемость, деструктивные проявления в поведении ( алкоголь, сигареты) т. д. Все эти проявления встречаются в молодёжной среде очень часто.
Далее, как обычно, можно много рассуждать о причинах, но на мой взгляд жевать одну и туже бессмыссленую жвачку тоже бессмысленно.
Я бы хотел заострить внимание лишь на одном моменте в вопросе: что делать?
Тут один автор одного из постов, который мне отвечал в одной из тем, а он себя, должен узнать, заявлял, что общение с учащимися на уроках должно строиться лишь на информирования оных по темам урока. Все остальное в уроках должно исчезнуть. Ну, мне интересно, как этот автор ответил бы вам на ваш вопрос, про эту самую, мотивацию. Как путём одной лишь только информированости он собирается развивать мотивацию.? У меня, например, ответа нет. А то, что в ходе урока за 20 минут, потому как на большее 45 мин. их все равно не хватит, учащимся вынь и положь информацию, из которой они усвоят, дай бог, лишь 5 процентов, это та норма, которая возможна в настоящее время, в ходе традиционного урока. И никакие компьютеры тут дело с места не сдвигают. А интерактивный урок, по мнению этого же автора, исходя из его же словам, проводить нельзя. Так чего же мы ожидаем?
Гипнотерапевт, клинический психолог. Специализация - эриксоновский гипноз. Стаж 20+ лет....  · 22 мар 2022  · gipnoz-life.ru
Где-то с весны прошлого года стало много обращений от родителей подростков 15+. Самая типичная жалоба: "Не может сосредоточиться на учебе, злится, когда пытаешься помочь и говорит, что учиться не хочет и образование ему не требуется". По общению непосредственно с ребятами: 1. Очень сильно выбила из колеи дистанционка. Многие так и не смогли вернуть навыки учебы (у... Читать далее
WhatsApp +7 (903) 549 42 72 (просьба писать, не звонить)Перейти на gipnoz-life.ru/navigator
4 эксперта согласны
Если не предвидится реальных радостных перспектив от такой деятельности, как образование, то откуда взяться мотивации?
Только философия. Всё остальное -- её частности.   · 22 мар 2022
Что касается меня, вопрос должен был бы быть: встречаю ли мотивированных. О, да, случается такая аномалия. В целом же система образования - это и есть работа с немотивированным, насильно согнанным контингентом. Точнее так: не насильно, но внешне мотивированно согнанным. Образование должно быть жгучей радостью, изнутри распираемой потребностью субъекта, никак иначе... Читать далее
Я Вова Филиппский ; не даю о себе ни каких данных, ибо они не нужны никому. Кому...  · 26 мар 2022
Дально видность педагога, решает многие вопросы со школьниками. Психологи, и аналитика должно сочитатца в педагоге. Умение вызвать
школьника на откровенный разговор, пусть он будет не приятен. Умение
анализировать успеваемость ученика, помочь вжитца в коллектив класса.
И поднять успеваемость.