Нужно ли вообще обучать проектной деятельности в школе? Разве это не слишком ответственно и сложно для детей?

На, мой взгляд, нужно, и совсем не сложно!

Несколько лет тому назад моя 14-летняя дочь решила принять участие в муниципальном конкурсе молодёжных проектов. Мне показалось, что дочка ещё слишком мала, что у неё нет представления о том, как создавать проекты (в то время в школах проектная деятельность была в зачатке). На мой вопрос: «Ты вообще знаешь, как пишется проект?», дочь не раздумывая ответила: «Через Е!». Я рассмеялась и сказала: «Правильно! Начинай писать!».

Сначала она создала проект для творческих детей и молодёжи в небольшом посёлке, затем реализовала его в райцентре, в 16 лет вышла на областной уровень, в настоящее время этот проект имеет всероссийские масштабы.

Теперь, что касается школьных проектов. В частной школе, где я преподаю, проектной деятельности уделяется очень много внимания. Мы создаём проекты на основе увлечений и интересов ребят, а также по разным предметам и темам. Например, одним из первых проектов учеников 4-ого класса было создание модели Солнечной системы с подсветкой Солнца и вращающимися планетами. Над проектом работало 6 человек. Ребята учились договариваться, распределять время и обязанности. Виденье результата на всех этапах создания проекта – ключевой фактор проектной деятельности. Не менее значимым для ребят является также презентация своего проекта.

Ценность проектной деятельности заключается в том, что ребёнок получает не только готовый ответ на волнующий его вопрос, но и сам становится автором, исследователем. Школьник получает возможность проявить свои способности, приобретает коммуникативный опыт, учится структурировать свои мысли и материал, достигать поставленной цели, представлять свой результат широкой аудитории.

Ниже привожу полезные ресурсы по теме :

Конечно нужно!

Сложность и ответственность компенсируется педагогической адаптацией к возрастным психо_физиологическим особенностям. 

Добрый день! Навыки проектной работы точно пригодятся школьнику в будущем: и в университете, и на работе.  Такая деятельность учит анализировать информацию, оформлять и презентовать её, а еще работать в команде, если проектом занимается несколько человек.  Степень сложности зависит от задачи – и это можно регулировать, давая школьнику такой проект, который он сможет выполнить.