При коммунистах Советскому строю нужны были новые, молодые люди
знающие, что такое национальные интересы страны, имеющие соответствующее новым требованиям социалистическое воспитание и образование. Для этого был запущен процесс создания системы всеобщего советского классического образования, которая была государственного типа. В основу этой системы воспитания и образования был положен классический тип царского образования который применялся до революции, для детей богатых родителей.
Классический тип царского образования был творчески переработан в бесплатную для всех, новую систему государственного классического социалистического воспитания и образования. Было выпущено огромное количество разнообразных школьных учебников на каждый предмет и год обучения.
Эти учебники в системе образования, ежегодно переиздавались, с учётом постоянно возрастающих требований к уровню знаний и совершенствования процесса обучения. Кстати, эти прекрасные учебники, и сегодня можно найти и бесплатно скачать в Интернете.
В государственных детских садах детей готовили к школе, уделяли большое внимание эстетическому и культурному развитию детей. С детства воспитывали у детей способность ухаживать за собой, соблюдать личную гигиену и аккуратность. По новой системе советского классического образования учили и воспитывали у детей способность жить и общаться в коллективе, чтобы в жизни они могли быть способными на коллективный труд и создание общественных благ.
Новый, высокий уровень воспитательного процесса идущий от классической системы советского социалистического образовательного процесса позволял уже в школе, с детства, получать глубокие, твёрдые знания, в виде единой общей широкой системы знаний. Новая классическая система учебного процесса советского образования позволяла развивать и воспитывать у учеников творческую ориентацию мозга, позволяла учителю входить в личное общение с учениками, при этом ученики получали навыки и умение дальнейшего творческого подхода к применению полученных в школе знаний.
А самым важным было то, что личное общение учителя с учеником позволяло учителю воспитывать учеников, передавать им свои знания, непосредственно учитывая детскую психологию, скорость восприятия и способность усвоения знаний учениками. Бесполезно раскрывать предмет преподавания дальше, если учениками не понят и не усвоен предыдущий материал. А самое важное, что сама система учебного процесса была настроена на развитие с детства у учеников, творческого типа мышления. Когда ребёнок сразу всё понимает, тогда у него включается мозг и он на лету схватывает ваши слова.
В процессе обучения, с детства, мозг должен активно развиваться. Именно с самого детства и всю последующую жизнь мозг должен быть востребован. Вот тогда сама система учебного процесса вырастит ДОСТОЙНОГО ЧЕЛОВЕКА, а не быдло.
Природа единожды, чётко установила время роста и развития всего живого на планете. Определила каждому своё время. Исследования показывают, насколько хрупка детская психика. Невосполнимы допущенные ежегодные пробелы психического дошкольного и школьного возрастного воспитания в развитии ребенка. Очень сильно от своевременного воспитания, от преподавания, уровня усвоения школьного и высшего образования, зависит формирование профессиональной личности и вся будущая жизнь человека. Об этом говорит жизнь современных менеджеров - ни один из них, оплачивающих деньгами оценки за свои экзамены, так и не сумел стать настоящим, достойным специалистом в своей профессии.
Не существуют способы лечения отклонений в развитии мозга медицинскими препаратами, стимулирующими выработку необходимых белков для восполнения имеющихся пробелов в умственном развитии человека.
Поэтому сегодня образование - это ЗНАЧИТЕЛЬНО больше, чем просто образование, это важнейший фактор битвы за будущее существование самого государства России, проигрыш в которой означает исчезновение России из мировой Истории государств.
Кстати, а в израильских школах детей обучают по советским учебникам и по СОВЕТСКОЙ системе обучения.