Теперь Кью работает в режиме чтения

Мы сохранили весь контент, но добавить что-то новое уже нельзя

Какие проблемы современного образования вы видите?

ОбществоОбразование+2
Татьяна Богуцкая
  · 2,3 K
На Кью задали 1 похожий вопрос
Пенсионер, репетитор по математике.  · 6 нояб 2021
Первая проблема еще с реформы образования Хрущева и ввода новых программ и учебников. Старые учебники были хорошие и по ним учились десятилетиями, вполне возможно и с царских времен. Детям в средней школе не нужны знания первого-второго курсов института. Кому нужны, идите в специализированные классы. Не нужны по математике производные и интегралы детям в средней школе, они все равно в большинстве выпускаются без этих знаний.
1 эксперт согласен
Про программы первого-второго курса в средней школе очень точно подмечено. Но для кого-то такая теория может... Читать дальше
благодарю Вас за ответ!
Спасибо за комментарий. Если теория полезна для чьей-то головы и логики, для этого есть специализированные классы, там не сможет учиться тот, для кого это неинтересно. Головы разные и логика тоже разная. А новые программы (то есть после реформы Хрущева) были никуда не годными. Вместо учебников были "учебные пособия", которые не соответствовали программе. Что реформа провалилась, признали единицы. Обратный ход не дали. Так до сих пор очень многие и выпускаются с аттестатом, но без знаний.
При коммунистах  Советскому строю нужны были новые, молодые  люди
знающие, что такое национальные интересы страны, имеющие соответствующее новым требованиям  социалистическое воспитание и образование. Для этого был запущен  процесс создания системы всеобщего советского классического образования, которая  была государственного  типа.  В основу этой системы воспитания и образования  был положен  классический тип царского образования который применялся до революции, для детей богатых родителей.
Классический тип царского образования был творчески переработан в бесплатную для всех, новую систему государственного классического социалистического воспитания и образования.   Было выпущено огромное количество разнообразных школьных учебников на каждый предмет и год обучения.
Эти учебники в системе образования, ежегодно переиздавались, с учётом постоянно возрастающих требований к уровню знаний и совершенствования процесса обучения. Кстати, эти прекрасные учебники, и сегодня можно найти и бесплатно скачать в Интернете.
В государственных детских садах детей готовили к школе, уделяли большое внимание эстетическому и культурному развитию детей.  С детства воспитывали у детей способность ухаживать за собой, соблюдать  личную гигиену и аккуратность. По новой системе советского классического образования учили и воспитывали у детей способность жить и общаться в коллективе, чтобы в жизни они могли быть способными на коллективный труд  и создание общественных благ.
Новый, высокий уровень воспитательного процесса идущий от классической системы советского социалистического образовательного процесса  позволял уже в школе, с детства, получать глубокие, твёрдые знания, в виде единой общей широкой системы знаний. Новая классическая система учебного процесса советского образования позволяла развивать и воспитывать у учеников творческую ориентацию мозга, позволяла  учителю входить в личное общение с учениками, при этом ученики получали навыки и умение дальнейшего творческого  подхода к применению  полученных в школе знаний.
А самым важным было то, что личное общение учителя с учеником   позволяло учителю воспитывать учеников, передавать им свои знания, непосредственно учитывая детскую психологию, скорость восприятия и способность усвоения знаний учениками. Бесполезно  раскрывать предмет преподавания  дальше, если учениками не понят и не усвоен предыдущий материал. А самое важное, что сама система учебного процесса была настроена на развитие с детства у учеников,  творческого типа мышления.  Когда ребёнок сразу всё понимает, тогда у него включается мозг и он на лету схватывает ваши слова.
В процессе обучения, с детства, мозг должен активно развиваться. Именно с самого детства и всю последующую жизнь мозг должен быть востребован. Вот тогда сама система учебного процесса вырастит ДОСТОЙНОГО ЧЕЛОВЕКА, а не быдло.
Природа единожды, чётко установила время роста и развития всего живого на планете. Определила каждому своё время. Исследования показывают, насколько хрупка детская психика. Невосполнимы допущенные ежегодные пробелы психического дошкольного и школьного возрастного воспитания в развитии ребенка. Очень сильно от своевременного воспитания, от преподавания, уровня усвоения школьного и высшего образования, зависит формирование профессиональной личности и вся будущая жизнь человека. Об этом говорит жизнь современных менеджеров - ни один из них, оплачивающих деньгами оценки за свои экзамены, так и не сумел стать настоящим, достойным специалистом в своей профессии.
Не существуют способы лечения отклонений в развитии мозга медицинскими препаратами, стимулирующими выработку необходимых белков для восполнения имеющихся пробелов в умственном развитии человека.
Поэтому сегодня образование - это ЗНАЧИТЕЛЬНО  больше, чем просто образование, это важнейший фактор битвы за будущее существование самого государства России, проигрыш в которой означает исчезновение России из мировой Истории государств.
Кстати, а в израильских школах детей обучают по советским учебникам и по СОВЕТСКОЙ системе обучения.
Система советского классического образования это мощнейший инструмент в руках советских учителей. Она позволила в кратчайшие сроки из безграмотных кухаркиных детей, детей рабочих и крестьян создать поколение рабочих, инженеров, врачей, учёных социалистического воспитания и образования, способного отвечать на вызовы начавшейся в мире научно-технической революции. И в кратчайшие сроки, до 1941 года, за десять лет, это было сделано!!!
Вчерашние дети рабочих и  крестьян, пройдя все ступени бесплатного советского социалистического воспитания и образования становились  учёными, врачами, инженерами, профессиональными военными и космонавтами. Советские инженеры проектировщики делали проекты заводов, электростанций, другие инженеры воплощали в жизнь то, что было начерчено на бумаге, а третьи инженеры и рабочие могли работать на импортном оборудовании,  и выпускать промышленную и военную продукцию в народное хозяйство. Вся интеллигенция СССР  была воспитана советской социалистической системой образования  и с основном состояла из рабочих и крестьян из вчерашних кухаркиных детей.
Советская социалистическая система образования воспитывала у людей социалистический тип мышления. Благодаря современному советскому образованию возникла новая общность - советская цивилизация.
Благодаря тому, что весь народ трудился не на капиталиста, а на общее благо всех, и полученная прибыль распределялась российскому народу, появились ударники социалистического труда, стахановское движение, пятилетку в четыре года. Народ за это получал ежемесячные или квартальные премии, бесплатные квартиры, путёвки в санатории, бесплатную медицину и много другого, за что теперь платить приходится большие деньги. Хозяином страны до 1991 года был советский народ.
ВПЕРВЫЕ В МИРЕ 1923 году было тщательно продумано спроектировано и введено социалистическое плановое ведение экономики.
В 1923 году был организован ГОСПЛАН СССР.  С 1925 Госплан СССР начал формировать годовые планы развития народного хозяйства СССР, в которые вводились ежегодные контрольные цифры.  Первая пятилетка — первый пятилетний план развития народного хозяйства СССР. Был принят в 1928 году на пятилетний период 1928—1932 годов, и выполнен за четыре года и три месяца. По итогу его выполнения СССР из аграрной страны превратился в индустриальную страну.  Благодаря планированию все народное хозяйство представляло единый цельный организм, одну громадную государственную систему, машину плановой, бескризисной, экономики.  При массовой индустриализации возникли вопросы, как  и где наилучшим образом разместить заводы? Как лучше распорядиться имеющимися природными  ресурсами? Для ответа на эти вопросы Госпланом СССР в 30-е годы впервые была составлена модель межотраслевого баланса, базирующаяся на системе линейных уравнений, которые отражают затраты и объёмы выпуска продукции различных отраслей экономики. Плановая модель межотраслевого баланса позволяла устанавливать межотраслевые пропорции, обеспечивающие равновесие выпускаемой продукции на всех сегментах товарного рынка, структуру и динамику экономики страны, долгосрочные тенденции развития с учётом прямых и косвенных последствий использования новых передовых технологий и многое другое. Те сталинские темпы промышленного производства до сих пор не превзойдены ни в одной из стран мира. Это о многом говорит.
Философ Александр Зиновьев про Сталина И. В.
Почему моя мать хранила портрет Сталина? Она была крестьянка. До коллективизации наша семья жила неплохо. Но какой ценой это доставалось? Тяжкий труд с рассвета до заката. А какие перспективы были у ее детей (одиннадцать душ!)? Стать крестьянами, в лучшем случае – мастеровыми. Началась коллективизация. Разорение деревни. Бегство людей в города. А результат этого? В нашей семье один человек стал профессором, другой – директором завода, третий – полковником, трое стали инженерами. И нечто подобное происходило в миллионах других семей. Я не хочу здесь употреблять оценочные выражения «плохо» и «хорошо». Я хочу лишь сказать, что в эту эпоху в стране происходил беспрецедентный в истории человечества подъем многих миллионов людей из самых низов общества в мастера, инженеры, учителя, врачи, артисты, офицеры, ученые, писатели, директора и т. д. и т. п.
Александр Зиновьев про Сталина И. В.:
В этот день 63 года назад умер человек, имя и дела которого до сих пор остаются с нами, до сих пор так или иначе определяют многие мысли, идеи, события нашего времени. Фигура этого человека до сих пор является одной из самых актуальных для современной истории и нашей страны, и всего остального мира.
Именно этот человек впервые в истории собрал воедино громадный потенциал и всю созидательную энергетику народов СССР и показал всему миру, что это такое, и на что способен наш многонациональный народ, когда цель великого труда и великих подвигов понятна и близка каждому простому человеку огромной страны. И не побоюсь сказать, что мир такого результата не ожидал.
До сих пор именно тот импульс созидания и побед, который был заложен в наше национальное самосознание в 30-е, 40-е и 50-е года прошлого столетия, является громадным фактором развития нашего сегодняшнего мира. До сих пор импульс Великой Победы 1945 года позволяет нам, даёт нам возможность думать о происходящем в мире правильно, оценивать происходящее правильно и поступать так, как должен поступать гражданин великой страны.
Для меня очень символична фотография Юрия Гагарина, приветствующего москвичей с трибуны Мавзолея. На Мавзолее ещё написаны и имя Ленина, и имя Сталина, имена людей, благодаря которым именно русский офицер стал первым человеком в Космосе. Ленин-Сталин-Гагарин - это сочетание всегда будет символом нашей страны. Эти имена с нами навечно. Как бы кому ни хотелось.
Философ Александр Зиновьев. Книга «Русский эксперимент»
Автор: Александр Александрович Зиновьев.
Наш народ стал народом – предателем. Он предал своё прошлое, предал тех, кто принёс ради него неслыханные жертвы, предал своих предков, предал своих потомков, предал сотни миллионов людей на планете, смотрящих на него как на образец, опору и защиту. Тот БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК, который идёт 9 мая, те защитники СССР, которые погибли защищая социализм от фашизма, тоже с презрением относятся к вашему предательству. Их миллионы, вы и их тоже предали. Пройдут годы, а может и века, и наши потомки осудят нас как предателей, подлецов, дураков, шкурников, холуёв, трусов, и капитулянтов. И проклянут нас. И это будет справедливо, ибо мы заслуживаем такой суд.
Александр Александрович Зиновьев. Философ, социолог.
Эксперт в сфере образования за рубежом. Личный опыт обучения и проживания в Англии...  · 15 дек 2022  · youtube.com/smapse
Главная проблема российского образования заключается в том, что оно не является современным. То есть: - не соответствует запросам сегодняшнего дня;  - теория оторвана от реальной жизни;  - преобладает бюрократия;  - морально устаревшие знания и методики преподавания;  - непроработанные ФГОС;  - низкий уровень квалификации и отсутствие мотивации у преподавателей и... Читать далее
Эксперт ведущего агентства зарубежного образования.Перейти на smapse.ru
Природа единожды, чётко установила время роста и развития всего живого на планете. Определила каждому своё время... Читать дальше
Руководитель Студии Раннего Эстетического развития   · 6 дек 2021
Каждый предмет считается самым "главным"(хотя, то,что излагается, далеко от знания) в результате - нагрузка на детей очень большая, что не пользу их здоровья и делает почти не возможным дополнительное развитие как в спорте, так и в искусстве... стало быть пора детства - украдена , что - печально
1 эксперт согласен
Мир детских праздников это волшебство и аниматоры для детей всех возрастов. Детский...  · 15 дек 2021  · jackvorobey.tv
Неизвестность ценностных ориентиров при его завершении ( для России) То есть если ранее в СССР были четкие ориентиры его применения и перспективы, которые ожидают выпускника при завершении в том или ином статусе - дальнейшее поступление в институт или техникум или пту, если образование в школе решили завершить раньше чем выпускной класс в средней школе. То есть это... Читать далее
Организация праздников. Детский фокусник на день рождения. Аниматоры недорого.Перейти на jackvorobey.tv/prices
1 эксперт согласен
Анализ и выводы сделаны на основе серьезного изучения проблемы.
Пенсионер.Все темы.  · 14 янв 2022
Вопросом на вопрос.А оно есть современное образование?За редким исключением.Образовывать людей не выгодно,не грамотного легче обдурить.К сожаленью влияние безграмотности с просторов западных де(рьмо)кратий потихоньку побеждает.Увы, уже минимум 2 поколения молодых преподавателей потеряно.
При новой капиталистической власти и новой идеологии капитализма, действующие тексты социалистических учебников... Читать дальше
Бюрократическая анархия. Стандарты, распоряжения, нормативные документы стали отдельной отраслью "образования". К обучению отношения не имеют, но принимаются без обсуждения в профессиональном сообществе, по воле чиновников и начальства. Издаются для отчетности, чтобы чиновникам нижестоящего уровня было чем отчитаться перед чиновниками вышестоящего уровня. Низкий... Читать далее
программист  · 11 дек 2022
Главное, чего не хватает для высокого качества образования в России - мотивации учащихся. Зачем долго и  трудно учиться, когда малограмотный торгаш зарабатывает на порядок больше, чем кандидат наук? Поэтому, как ни странно, для улучшения качества образования реформы нужны вовсе не в системе образования. Нужно принять идею, что место частного предпринимательства - только... Читать далее
Учитель физики со стажем работы более 30 лет  · 8 нояб 2021
Больших проблем в современном образовании я не вижу: Школа выполняет свою основную задачу: обучает грамоте, этого для жизни хватает, (кто не верит, тому пришлю задачку по заковыристей по физике) и обучает процентов 40 для дальнейшего обучения в вузах. На сегодняшний день высшее образование имеют 70% жителей нашей страны. Так какие проблемы??? Все и так слишком образованные.
наверное, в этом и проблема!? (улыбаюсь)
Ответы на похожие вопросы
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
учитель, репетитор-онлайн  · 26 янв 2022
Проблем конечно больше, чем три. Современная система образования, на самом деле, совсем не современная, только создается видимость современности. Одни из ключевых проблем:
  1. Несоответствие образования потребностям современного общества.
Проблему можно подтвердить данными о том, сколько людей работают не по специальности, а это почти половина страны, по данным ВЦИОМ 47%.
Или тем, сколько учеников обращаются к дополнительным источникам освоения школьной программы (репетиторы, курсы и т.п.) Это число варьируется до 67%.
  1. Неэффективная система управления.
Огромная система управления с подразделениями на каждом уровне, начиная с министерства образования, заканчивая отделами образования в каждом муниципалитете. Все дублируют функции друг друга, спускают их на уровень школ и отдельного учителя, который должен предоставить бумажку, чтобы все эти уровни сделали свои отчеты и показали как они эффективно сработали. Та же система повторяется и в школах в виде директора и немалого количества его заместителей, которые предъявляют уже свои требования и отчетность. У учителя в таких условиях не остаётся сил на творчество, внедрение новых методов обучения, совершенствование своей квалификации.
  1. Классно-урочная система обучения. Современным детям все больше требуется индивидуальный подход (который кстати прописан в современных ФГОС), но в условиях наполняемости классов до 40 человек, ограниченности урока и его жесткой структуре, довольно трудно обеспечить индивидуальную траекторию развития отдельного ученика. Детей больше заинтересовывают нестандартные формы занятий в виде тренингов, мастер-классов, игр, экскурсий, привлечения интернет ресурсов. Такие формы обучения сложно вписать в стандартный образовательный процесс. Деление на слабые, сильные классы, снижает шансы эффективного обучения для менее способных учеников. Современная классно-урочная система не позволяет раскрыть индивидуальный потенциал каждого учащегося, а часто подавляет его.
2 эксперта согласны
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
Физика, математика, психология  · 25 янв 2022  · askanswer.ru
  1. Финансирование (2022 г.)
  • Расходы на дошкольное образование предполагается сократить примерно на 60%.
  • Расходы на высшее образование увеличивается на 6,5%, т.е. ниже инфляции. Получается, что реально расходы на высшее образование сократятся.
  • Индексация заработной платы педагогических работников практически не ожидается. Значит, неизбежен кадровый кризис в образовании. Заработную плату преподавателей вузов предлагается индексировать с 1 октября на 6,9%, это ниже инфляции.
  • Студенческие стипендии предполагается индексировать на 4% с 1 сентября, это почти вдвое ниже инфляции за 2021 год.
  • По поводу внедрения информационных технологий и широкополосного интернета в школах бюджет 2022 года не восполняет то, что было недодано за 2021 год.
  • Строительство новых школ, планируют построить 1300 школ, по видимому выделенных денег на решение этой задачи не хватит.
2. Кризис традиционной системы образования. Образование в современной России во многом унаследовано от советской системы образования. В учебный процесс требуется внедрить инновационные технологии, оснастить учебные заведениями компьютерами и современной техникой.Инновации внедрены в высшую систему образования, среднюю школу и профессиональные училища коснулись в меньшей степени. Необходимо вложить колоссальные средства и силы, пересмотреть программы обучения, учебную и методическую литературу, решить вопрос с кадрами и т.д.
3. Качество образования в разных регионах страны разное. Не секрет, что уровень образования в школах крупных городах намного выше, чем в сельских школах. Сельские школы хуже оборудованы и хороших учителей в школе недостаточно. До сих пор в некоторых школах не решен вопрос с доступностью интернета, не оснащены современной техникой и т.д.
Askanswer Q&A - сайт вопросов и ответов!Перейти на askanswer.ru
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
Технические науки, высшее образование  · 26 апр 2022
Из вопроса не ясно о чьей системе образования идет речь.
Если говорить о глобальных проблемах мировой системы образования, то:
  1. Кризис общественно-экономической модели в рамках глобальной повестки. Некоторые эксперты говорят даже о цивилизационном кризисе, который сейчас активно развивается. В связи с этим не возможно предсказать какого рода должно быть образование. Образование это инструмент создания будущего. А будущее не определено сейчас. Учитывая возможную регионализацию хозяйственно-экономических систем, нужно говорить о регионализации и образовательных систем. В общем простор для дискуссий
  2. Доступность. Образование это про людей. Образовательная система живет на потоке обучающихся. Падение интереса к образованию в развитых странах и отсутствие доступа к современным образовательным ресурсам в бедных странах снижает поток обучаемых в образовательные системы, снижается уровень базовой подготовки поступающих. Это порождает в ряде случаев деградацию образовательной среды, снижает уровень преподавания. 
  3. Новые информационные технологии (критически не устойчивые, кстати, в условиях кризиса глобальной системы разделения труда). Специалисты в области возрастной психологии, когнитивисты, психофизиологи, психологи отмечают, что влияние цифровой среды порождает явления, оценить опасность которых даже в среднесрочной перспективе не возможно. Определенно погружение человека в цифровую среду снижает его социальные навыки, когнитивные и творческие способности, повышает уровень социальной агрессии. Это вызов для образовательных систем и значительные риски дальнейшего общественного развития.
Если говорить про отечественную систему образования, то:
  1. Отсутствие собственной отечественной образовательной стратегии на горизонт 50-100 лет хотя бы.Такая стратегия остро необходима в условиях нарастающего глобального кризиса, от которого мы не сможем изолироваться. Пересидеть не выйдет.
    Сейчас наша система образования это насос, который выкачивает из нашей страны лучших (ЕГЭ повышает мобильность поступающих, которые не возвращаются к месту рождения по завершению обучения в вузах). Выпускники столичных вузов трудоустраиваются в зарубежные компании и покидают страну. Т.о. кадровый потенциал регионов истощается или восполняется за счет миграционных потоков из ближнего зарубежья. Собственно и к региональным образовательным системам это относится. Большая доля иностранных обучающихся с низким уровнем подготовки, с иными ценностными установками, в сочетании с проблемой 3 (см. ниже) разрушает образовательный процесс.
  2. Схемы финансирования системы образования в рамках либеральной модели подушевого финансирования с сохранением или сокращением объемов финансирования от года к году без учета инфляционных процессов. Это самозатягивающаяся петля на шее образовательной системы, которая ликвидирует воспроизводство кадров внутри системы образования. Снижается доступность образования, формируется система отбора не по способностям, а по доходам домохозяйств. 
  3. Профанация вопросов воспитания, полная бессистемность, как следствие первых двух проблем. Воспитание это сложный процесс, который определяется общественным заказом, он не может исходить от конкретного обучающегося или его родителей. Для организации процессов воспитания необходимо понимать какое будущее мы строим. Это долгий и многопроходный процесс. То что сегодня происходит с воспитательным процессом - делает из наших детей навоз, для чужих грядок. 
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
Репетитор по математике Педагогический стаж 37 лет Я очень люблю свою работу. Интересуюсь...  · 14 окт 2021  ·
club171258530
У современной системы образования очень много проблем. На мой взгляд три главные: 1) отношение у учителю. Профессия учителя потеряла свою привлекательность, очень много бумажной работы, большая загруженность, низкая зарплата 2) Отношение к содержанию образования. Всё больше заданий в формате ЕГЭ и все меньше развивающих, творческих. 3) Оценивание результатов. Учитель оценивается, по тому как ученики сдали экзамены, у учеников не формируется адекватная самооценка, они оцениваются не относительно своего изменения и продвижения, а на общем фоне, не как субъекты, а как объекты статистических исследований. В действительности проблем в образовании все больше. И ответить кратко не очень получилось и даже в три основные уложиться не получилось))). 4) А также очень серьёзная проблема перегрузки: дети по 7-8 уроков занимаются в школе, а потом идут доучиваться к репетиторам,
Учителя тоже очень перегружен: бумаги, отчёты, уроки, тетради, педсоветы и пр...
Елена КуделевскаяПерейти на vk.com/club171258530
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
Только философия. Всё остальное -- её частности.   · 24 янв 2022
  1. Это не система.
Системой я бы её видел, если бы она последовательно придерживалась, например, принципа неудовольствия. То есть, "ребёнку должно быть плохо!"... Ну, как в тюрьме или в армии - мол, не курорт вам. Там же - кто в лес, кто по дрова.
  1. Она не современна. Например, она явно не слышала о существовании интернета. А также компьютеров. А русский язык - по-прежнему кружок юных лингвистов. Литература там всё ещё при сталинском соцреализме живёт...
  2. Ну, и это не образование. Это отупляние - блокирование развития индивида.
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
Создание и оценка системы научного сопровождения самообучения в развивающейся высокоинтелл...  · 10 окт 2021
Я думаю, что есть определённое несовершенство научного обеспечения современной системы образования, ведущее к подмене сути процесса познания многочисленными методологическими симулякрами.
И далее к трём взаимосвязанным информационным ошибкам соответствия понимания, инструментов и навыков:
  • составу, строению и состоянию изучаемых изменяемых объектов действительности;
  • процессам целенаправленных изменений объектов;
  • предполагаемому, ощущаемому, прогнозируемому, гарантируемому, измеряемому, подтверждаемому и повторяемому общественно значимому системному инновационному эффекту.
Для исправления информационных ошибок систематических и междисциплинарных деформаций образования необходимо создание в образовании системы инструментария методологического фактчекинга.
С уважением. Александр.
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
общественно-политическая сфера  · 15 окт 2021
В вопросе не конкретизировано, о каком образовании идет речь - высшем или среднем.
Но если смотреть в целом, современное образование:
  • достаточно негибкая, консервативная система, медленно реагирующая на изменения;
  • чрезмерно бюрократизировано - учителя и преподаватели задавлены бумагами. Система по инерции думает, что чем больше отчетности, тем больше контроля и качество выше, но это не так;
  • все менее престижно. снижение авторитета как преподавателя, так и в целом образования как социального института. конкуренция образования с морем низкосортного контента / всякого коучинга и инфобиза из интернета девальвирует качественное образование и снижает приток денег в сферу.
1 эксперт согласен
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
киноман, экономист, аналитик данных  · 7 окт 2021
  1. Образование плохо приспособлено к жизни - мох растет на север... сколько из нас хоть раз в жизни заблудились в лесу? - а в кредит на 10 поколений вперед как не влезть? Первую помощь как оказать? В ВУЗах часто учат устаревшим инструментам... Например Access - многие им сейчас пользуются?
  2. Образование редко заинтересовывает - возможно, это следствие первого пункта местами. Не всегда понятно, зачем что-то учить, как это пригодится? Один знакомый препод по прикладной математике сразу объяснял, что делать с уравнениями и как их применять. Большинство других объясняют, что с ними ты получишь зачет
  3. Оно слишком формализовано, особенно школьное, нужно сдать гиа, сдать егэ, бланки с кучей полей - однокласснику на ЕГЭ плохо стало, при том, что он материал отлично знал... У детей и так стресс, а тут еще бланки и куча разных полей. Зачем вообще кому-то учить, вникать? Просто стопка билетов - садись, пробуй... И сдают...
1 эксперт согласен
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
Профессор, Путешественник. Многократно проехал всю Россию и мир (128 стран), Писатель  · 26 апр 2022
Образовательная система, это зеркало государственной системы. 
И если в государственной системе правят нами те, кто смог в определенный момент Прихватизировать все то, что принадлежало нам всем, так это и продолжается и в нашем образовании. 
Проблема отечественного образовательной системы одна, ее неумелая трансформация в коммерческую основу. Как я говорю (а я более 40 лет преподавал в различных ВУЗах Москвы), началось соревнование не мозгов, а родительских кошельков.  
Это не его достижение, а купленный диплом. Причем вкладывание денег начинается не прямо от детского сада. 
Вот и идет отбор по толщине родительского кошелька.
В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования? — 33 ответа, задан 
Мне кажется много знаю и умею, поэтому не боюсь иногда показаться некомпетентным.   · 14 окт 2021  · informbyuro.com
  1. Нацеленность образования, получать знания из Интернета, а не хранить их в голове.
  2. Навязывание многих дисциплин, слишком актуальных и слишком узких, с точки зрения мировоззрения. Отказ от классических дисциплин.
  3. Заблуждение, что каждого ученика, нужно готовить для занятия бизнесом, вместо широкой ретроспективы, по всему кругу профессий.
Много знаю, поэтому не боюсь высказывать свое мнение.Перейти на informbyuro.com