Теперь Кью работает в режиме чтения

Мы сохранили весь контент, но добавить что-то новое уже нельзя

Дмитрий Семенов

Психология, лингвистика, педагогика.
Активность на Кью
Все сообщества
Этимология русских слов
Участник
Психология
Участник
\Психотерапия настроения/
Участник
Психология, лингвистика, педагогика.

Кто стоит за нашими мыслями? Чьё же это осознание, предшествующее нашей мысли?

Анонимный вопрос  · 10 ответов
Ключевой вопрос состоит в не в том, что является "нашим" и "не нашим", а в том, что в принципе "осознание" и "мысли" отделены друг от друга. И этого достаточно для совершенствования того... Читать далее
Психология, лингвистика, педагогика.

Почему мы боимся провала в бизнесе, как это объясняет психология?

Потому что человек, как правило, боится неопределености. Бизнес - это труднопрогнозируемый процесс. Провал - это состояние фрустрации, нежелательное (опасное) для психики. Поэтому и воспри... Читать далее
1 эксперт не согласен
Психология, лингвистика, педагогика.

Почему богатство и интеллект, богатство и добродетель так часто не коррелируют?

Анонимный вопрос  · 47 ответов
Во-первых, потому что категории "часто" и "редко" являются субъективными. Во-вторых, добродетель и интеллект - это личностные характеристики. А богатство - это параметр, к которому... Читать далее
Дмитрий Семенов
Психология, лингвистика, педагогика.

Желание признания, восхищения, успешности, известности - это здоровая норма или отклонение?

Это норма, в соответствии с пирамидой потребностей А.Маслоу.
Хотя любая норма может иметь вариации в виде акцентуаций характера, которые могут привести к отклонениям.
Психология, лингвистика, педагогика.

Какой необычный факт вы считали ложью, но это оказалось правдой?

Было сложно поверить в тот факт, что солнечную систему невозможно изобразить в масштабе на бумаге самого большого формата (из стандартных). Но это оказалось правдой)
Психология, лингвистика, педагогика.

Почему у человека устойчивое мнение, что он глупый человек? И что такое глупость вообще?

спрашиваетЕлена Еленова  · 3 ответа
Если у "человека устойчивое мнение, что он глупый человек", то он точно не глупый, потому что глупость - это неспособность самостоятельно мыслить, а тем более, рефлексировать по этому... Читать далее
Психология, лингвистика, педагогика.

Связаны ли мир чувств и мир мыслей?

если да, то почему?
Анонимный вопрос  · 22 ответа
Да, связаны причинно-следственной связью. В онтогенезе чувства первичны, мысли - вторичны. Почему? Потому что эмоции обеспечиваются врожденными нейронными программами, а мысли - приобрете... Читать далее
1 эксперт не согласен
Психология, лингвистика, педагогика.

Что мешает Вам вершить свою судьбу без гнева и пристрастия?

Анонимный вопрос  · 13 ответов
В самом вопросе, в пафосно-риторической форме, заложен ответ-утверждение: "все вершат свою судьбу, и мешает всем гнев и пристрастие")) Гнев (как эмоция) и пристрастие (как субъективная... Читать далее
Психология, лингвистика, педагогика.

Ложь, обман, лукавство, вымысел, фантазия — общество осуждает их, но обойтись без них не может. Они помогают или мешают жить?

спрашиваетvladimir larionov  · 9 ответов
Они помогают и мешают жить. Все зависит от ситуации, намерения, результата. Восприятие реальности всегда субъективно. Поэтому, всегда присутствуют "искажения" в обмене информацией между су... Читать далее
Психология, лингвистика, педагогика.

Как вы определяете что человек пишет бред, а не вы, просто не способны понять его умные мысли?

Анонимный вопрос  · 9 ответов
Для ответа на этот вопрос достаточно обратиться к этимологии слова "бред". Если человек абсолютно уверен в достоверности своих идей, которые не соответствуют действительности и законам... Читать далее
1 эксперт согласен