Как вы считаете, что должно войти в обязательный курс информатики для средней школы?

Курс Информатики в 10-11 Я бы строил внимательно, анализируя Демо Версию КЕГЭ 2020 ФИПИ и реальные задачи КЕГЭ 2021. Внимательно изучив ссылки на странице https://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm

Очень полезны могут быть пробники Евгения Джобса ( у него есть просто страница в ВК ) на которой есть линк , который нетрудно найти. Не уверен, что он будет держать этот линк активным долгое время, но проверить это нетрудно. Не хочу сейчас касаться базовой части ЕГЭ она осталась вполне традиционной. К нетривиальной части Я бы отнес 23-27.

Что касается регионов - люди упорно считают , что PascalABC.NET есть наиболее простой путь при решении 23-27 упуская , что упомянутый язык есть язык со статической типизацией данных ( ровно как С++) при этом они не принимают во внимание жесткие временные рамки , в которые дети попадают на реальном экзамене. Этих людей ( коренных провинциалов ) невозможно убедить что эффективно справиться с проблемой дает Python3.9 + PyCharm 2021.X ( это Я пишу уже как разработчик с 10-летним опытом консалтинга вне России, see for instance http://lxer.com/module/newswire/byuser.php?user=dba477 ) . В действительности, подмножество Python нужное, чтобы пройти 23-27 за 120 мин. не есть тот страшный Пайтон каким его считают в контексте Python-Django, PyQT5 , Openctack/Python, Numpy && Matplotlib and etc . Это достаточнo оганиченное множество объектов и методов монстра Пайтон , каким его привыкли считать и родители и не слишком ИТ просвещенные дети. Школьные учителя, которые в состоянии понимать последние статьи К.Ю.Полякова, могут легко увидеть, что динамическая типизация даннных и незначительный объем объектов и методов Пайтон требуемый на КЕГЭ позволяют с минимальными усилиями преодолеть 23-27, существенно быстрее чем на PascalABC.NET или С++. Для этого ребенка нужно научить спокойной и уверенной работе в среде PyCham2021.X. Потому, что найдется достаточно людей,которые сделают это вместо школьных учителей, разумеется отобрав наиболее способных детей с незакрепощенным мышлением, те же преподаватели ИТ специальностей из Высшей школы справятся с задачей вполне упешно.

По факту Я дал отрицательный ответ на поставленный вопрос. Я очень сожалею но Алгебра Логики (всерьез) по сути полностью удалена из КЕГЭ. Изучать ее конечно надо , но рыть вглубь как до 2021 года смысла не вижу, ровно как и теорию Информации. Базовых теорем Клода Шеннона вполне хватит. На младших курсах дадут все и в полном объеме.

Осваивали бы что есть 100% учеников что есть. Надо определенно в метриках качества образования ввести аналог индекса Джинни - сколько процентов учеников сколько процентов программы усвоило . Дополнительные материалы в школе могут только увеличить расслоение учеников по знаниям, но не улучшить само образование. Школьники и так должны уже знать очень много. Должны, но не знают.

Клиент-серверная архитектура, модель сетевого взаимодействия открытых систем, файловые системы, базовые алгоритмы и паттерны программирования, типизация и наследование. Т.е., по сути, надо собрать и выбросить на помойку учебник, некогда наспех сляпанный под Новый Год академиком Ершовым. И иже с ним.