Теперь Кью работает в режиме чтения

Мы сохранили весь контент, но добавить что-то новое уже нельзя

Как вы считаете, нужно ли пересмотреть пятибалльную систему оценок в школах?

ОбществоОбразование+3
Михаил Ведерников
  · 2,1 K
интеллектуал. дизайнер. меломан. мизантроп.  · 2 авг 2018

Существующая система оценок бессмысленна. 

С одной стороны, она очень узка - всего 4 значения (2, 3, 4, 5). С другой, очень формальна - для всех (учеников, учителей, родителей, минобраза) имеют значение оценки, а не знания, интерес или прогресс в изучении.

При сохранении самого принципа выставления оценок они должны быть более информативны и понятны, в первую очередь - самим пострадавшим. Градаций не может быть более 7. Например, 1 - 0% материала, 2 - 20%, 3 - 40%, 4 - 60%, 5 - 80%, 6 - 100%, 7 - >100%.

Более перспективным выглядит тестирование: несколько десятков вопросов и задач разной сложности по конкретной теме. Набранные баллы и есть оценка знаний.

А ещё лучше - разделить школьников не по возрасту, а по уровню знаний в конкретной дисциплине. Например, владеет родным языком на уровне 7 класса или физикой на уровне 10-го.

В целом, я поддерживаю вашу позицию, но необходимо уточнить: > При сохранении самого принципа выставления оценок... Читать дальше

почему именно градация в 7 баллов?

Мне нравится число "7". :) Можно 6, как во многих странах. Четырёх недостаточно, а больше семи - слишком сложно.

одного теста не хватит, если мы желаем научить детей аргументации своей позиции, способностям вести дискуссию, оспаривать мнения оппонентов

Да, это важно и тут нужна практика. И оценивать её сложнее. Да и нужно ли?

С какого класса перераспределять?

Да хоть с первого! Бывают же вундеркинды. Хотя обычно разница начинает проявляться через несколько лет.

Допустим, 12-летнее образование: 3 периода по 4 года или 4+5+3. Со второго периода можно переходить на индивидуальный уровень. Именно тогда начинаются специализированные дисциплины (физика, история, география, химия, биология...). Например, разбить школьный курс физики на 8 уровней, а в дипломе указывать достигнутый уровень. Уровень определять контрольным анонимным тестированием.

Денис, Борис, а можно узнать ваш педагогический стаж? Просто имея идеи столь радикальных преобразований, неплохо бы иметь вообще представление, что такое "преподавание" с практической точки зрения и как оно работает. Тогда можно хотя бы иметь какой-то базис для дальнейшего обсуждения.

На самом деле, часть из того, о чём вы говорите, уже есть. Сама по себе школа рассчитана средний уровень образования. Для сильно отстающих есть классы компенсирующего обучения. Для сильно опередабщих - предметные олимпиады и прочие конкурсы. У меня, например, человек 15 из разных классов сейчас заняты на всяких конкурсах разного уровня и проектах. И это я только 1 год в этой школе работаю (если что, у меня 8 лет педстажа). Вот вам и "индивидуальный повышенный уровень обучения", потому естественно, я им объясняю то, чего в учебнике нет.

Что до баллов, можно поднять количество чтупеней оченки до 7. Но реально останется всё равно не более 5. Сейчас не ставят "колы", при семибалльной шкале не будут ставить ещё 2 и 3. И какой смысл?

столь радикальных преобразований

Радикальными они воспринимаются только на постсоветском пространстве. Многие из них уже давно воплощены в других местах.

Сейчас не ставят "колы", при семибалльной шкале не будут ставить ещё 2 и 3. И какой смысл?

Смысл в том, чтобы ставить. ;) Это должно быть понятно и преподавателю. Любые способы оценки должны иметь рациональную почву, иначе выходит клоунада. Раньше существовали словесные описания оценок: 3 - удовлетворительно, 2 - неудовлетворительно. Зачем тогда нужна единица?..

имея идеи столь радикальных преобразований, неплохо бы иметь вообще представление

и тут же:

На самом деле, часть из того, о чём вы говорите, уже есть.

Чувствуются пробелы в риторике.

Вот забавная подборка: Система оценивания знаний (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9)

Фрагмент:

В Германии в среднем образовании используется 6-балльная система оценок с обратной зависимостью, которая имеет следующие количественные и качественные обозначения:

* 1 — ausgezeichnet / sehr gut (Отлично)
* 2 — gut (Хорошо)
* 3 — befriedigend (Удовлетворительно)
* 4 — ausreichend (Достаточно)
* 5 — mangelhaft (Неудовлетворительно)
* 6 — ungenügend (Недостаточно).

имея идеи столь радикальных преобразований, неплохо бы иметь вообще представление

и тут же:

На самом деле, часть из того, о чём вы говорите, уже есть.

Чувствуются пробелы в риторике.

У Вас индикатор сарказма поломался. Просто если человека предлагает "преобразования" и при этом в качестве "преобразований" предлагает то, что уже несколько лет как принято и работает, возникают сомнения, что он вообще имеет представление о том, что собирается "преобразовывать".

Политолог, Friedrich Naumann Foundation for Freedom  · 2 авг 2018
Безусловно, систему оценок в российских школах надо менять. В современных реалиях в традиционной пятибалльной системе сложно как учителям, так и ученикам.  Во-первых, отсутствие примерной объективной оценки. Конечно, говорить о школьной оценке как об объективном оценивании нельзя, т.к. это субъективная позиция учителя. Он в рамках пятибалльной системы оценок выставляет... Читать далее
Учитель русского языка, литературы, воспитатель детского сада, учитель английского языка...  · 1 сент 2021
Я работала в частной школе (Наша Школа, г. Новосибирск), где существовала 100 балльная систему оценивания, с переводом в пятибалльную и подробным описанием всех критериев, в том числе с формулой перевода. Эта система информатизированная, ученики, родители и учителя имеют возможность мониторить процессы, работать с критериями как с задачей. Так как этот продукт... Читать далее
Учитель словесности, истории искусств  · 6 авг 2018
Нужно менять не разбалловку, а фокус. Мы привыкли оценивать знаниевый компонент, но ведь человек - это не только знания, но и умения, но и отношения с другими людьми, а еще и самооценивание. Школа должна научить человека адекватно относиться к критике, для этого нужно научиться смотреть на свою работу под определенным углом. Сейчас в школе: твоя работа плохая, значит... Читать далее
Биолог, геолог, преподаватель. В перспективе к.филос.н.  · 2 авг 2018
Она, фактически, четырёхбалльная. 2,3,4,5. Неуд, уд, хор, отл. Единица ставится в исключительных случаях, если ученик отказался выполнять задание. Причин пересматривать не вижу. Оценивать всё равно надо. Это хоть какой-то критерий успешности выполнения задач образования. Все эмоциональные оценки предыдущих ораторов относятся, по большей части, не к самой системе... Читать далее

Конечно.

Было обидно получить в школе двойку по физике, хоть я и старалась и пыталась решить задачу, а ещё обиднее было узнать, что у одноклассницы, которая ничего не пыталась сделать и сдала пустой лист, та же двойка.

Пролетарий умственного труда.  · 4 авг 2018
Давно пора. хотя бы потому, что единицы и двойки почти никогда не ставят. а нуля и вовсе не существует. получается, для оценки учащегося остаётся всего лишь 3  балла. это тройка, четвёрка и пятёрк. но ведь это фигня какая-то. один человек решает всё и 10 дополнительных вопрос - у него 5. другое делает всё и 3 дополнительных вопроса - и у него тоже 5. как так? ведь не... Читать далее
Это необходимо обязательно к пересмотру.Не только древнюю систему баллов а вообще всю систему образования.Система которая придумана давним поколением никаким образом не может повлиять на образование интереса у нового поколения детей.  Лично мое мнение, баллы в школе необходимо убрать.И думать не о том, как ввести новые какие то сранные баллы и другие псевдомотиваторы... Читать далее

Очень правильный ответ.