Здесь есть несколько вариантов. Расскажу о четырех.
Во-первых, существует возрастная одаренность.
Некоторые способности особенно ярко раскрываются в определенном возрасте, и они могут угаснуть, если не получат поддержки. К примеру, на младший школьный возраст приходится пик рисования, а в подростковом особенно развивается литературное творчество. С возрастом развивается не только мастерство, но и возможность сравнивать себя с другими. Вокруг оказывается множество людей, которые делают то же, что и ты, но лучше. И даже если родители дают нужную поддержку, сам подросток может отказаться от занятия, когда понимает, что не дотягивает до идеала.
Во-вторых, раннее развитие не гарантирует, что темп сохранится и во взрослой жизни.
Можно рано научиться считать, читать, и правильно держать ручку, но это не значит, что и в 30 лет будет легко учиться новому. И выделяться на фоне окружающих становится сложнее - все более-менее чему-то научились.
В-третьих, мотивация бывает внешняя (хочет кто-то) и внутренняя (хочу я).
Можно записать ребенка в секции и контролировать его успехи. Иногда дети просто устают от объема задач, теряют интерес и, получив самостоятельность во взрослом возрасте, выбирают для себя совсем другую жизнь. Доучился в музыкалке и забыл навсегда.
Обратная ситуация: когда в детстве что-то нравилось, и ребенок вкладывался по полной, но по мере роста требования к нему росли. И если раньше чего-то хотелось, то теперь ты оказываешься просто обязан развиваться, стремиться, улучшаться. Давление выдерживают не все.
Четвертое, и последнее: требования ко взрослым и к детям отличаются.
Вхождение во взрослую жизнь требует от подростка хорошо выучиться, получить профессию, найти работу, завести семью и т.д. - для увлечения и широких интересов место есть не всегда. Требуется слишком много времени, чтобы отточить что-то одно. И тогда сильная сторона может уйти на второй план или остаться ситуативным хобби.
С другой стороны, серьезные увлечения часто перетягивают на себя внимание, и тогда человек становится профессионалом в сфере. Музыканты, художники, шахматисты, спортсмены, ученые, мастера работы руками... Вокруг нас куча людей с суперспособностями. И если так смотреть, то одаренные подростки не исчезают бесследно, а становятся взрослыми, которые любят свою работу/хобби.
Валера, чушь несете. Я сам педагог и занимаюсь с детьми индивидуально и за отдельную плату. Так вот я точно знаю, что из-под палки продемонстрировать какие-то специфические способности невозможно. Из-под палки оно и есть из-под палки и это видно сразу, ребенок и занимается так, что результаты у него, несмотря на усилия учителя, очень и очень скромные.
может они просто теперь работают за себя и того парня?)
r, сложно сказать на кого работают, но после того как им вдруг если удается от мамаши отделиться, они сваливаются во все тяжкие.. Хорошо , если кому то удается удержать себя в руках и как то пристроиться в жизни. Но тех, кто уходит на дно , очень даже прилично.
глупость написали. В большинстве все эти так называемые гении к концу пубертатного периода по развитию и гениальности становятся обычными. Это прежде всего связано с тем фактом что в детском периоде у детей развивается мозг по разному у кагото быстрее у кагото медленнее. У детей у которых мозг разщвивается быстрее на фоне остальных выглядят гениями но к 20 годам когда мозг заканчивает формироватся, развитие мозга становится примерно равным с остальными. Поэтому так называемые дети индиго и кажутся гениальными пока не повзрослеют, после чего превращаются в обычных людей. Только из-за того что все говарили что они гении у них начинаются психические проблемы.
Алексей светашов, Вы правы! И вэтом часто виноваты родители, которые "подогревают" исключительность ребенка в его присутствии.
Мне нравится понятие возрастной одаренности. Не объясняет ли оно к феномен, извините за выражение, вундеркизма? Исключительная одаренность и высокие темпы получения образования создают базу для особого социального статуса вундеркиндов. А потом, как часто это бывает, киндеры" вырастают, теряют свою "вундерность" и высокий социальный статус. Это - драматическая ситуация, управление которой полезно бы разрабатывать в рамках столь модного сейчас инклюзивного образования.
Марина Полякова, я бы не сказал что они теряют, но ... Поступая, например, в ВУЗ надо "идти в ногу" со всеми, а это со всеми середнячками, ни кто индивидуального расписания делать не будет. Вот вундеркинд и "приземляется", а дальше... Кое-кто вообще теряется и спивается.
Они ,вундеркинды занимаются совершенствованием до тех пор,пока не осознают необходимость "НЕ ХОЧУ УЧИТЬСЯ,А ХОЧУ ЖЕНИТЬСЯ!"
Есть такой феномен, как одарённость в детстве. В подростковом возрасте как правило все сравниваются под действием гормонов. И вот тут важно нации себя и развиваться в выбранном подростком направлении, тогда ощущение уникальности не исчезнет и во взрослом состоянии станет нечто большим
Екатерина, одаренность в детстве это одно. А когда мамаши таскают детей по всем кружками и занятиям,а одаренности даже этой детской НЕТ, вот что удивляет.
Дрессируют их как в цирке 99% поэтому деваются в никуда. А из тех кого учат соображать, а не дрессируют что-то получается.
Евгений Эр, и на каких же курсах вас " учили соображать "? Обычно о своем умении соображать, а не думать заявляют всякие посредственности , и выскочки, подзаборные алкаши, или выбравшиеся из грязи в князи... Но обычно быстро падающие туда же обратно.
Я не понимаю, а как вы их должны отличать? Я учила языки. И чего? Вы думаете у меня на лбу написано это должно быть или я вам на французском буду стихи читать? Как вы должны узнать, что я что-то учила и что-то знаю лучше? Полруга у меня спортом с детства занималась. И никуда она не пропала. Живет, работает, тренирует детей. В чем вопрос то? Автор ищет таблички какие-то на людях?
Ирина, наконец-то адекватный комментарий!
С первого класса занималась спортивной гимнастикой - очень нравилось, закончила кандидатом в мастера спорта(внутренняя мотивация), параллельно занималась в музыкальной школе - фортепиано(внешняя мотивация- несбывшаяся мамина мечта) еле закончила. Взрослая жизнь - юридическое образование, мне уже 55 лет... Однако музыкальное образование сказывается, с удовольствием слушаю классическую музыку, опять же, не всю. Сегодняшнюю отечественную эстраду, почти всю, ни слушать, ни смотреть невозможно. Все жалуются, что наши "звезды" поют под фанеру, послушали бы их живьем...
Ну, вот моя младшая дочь с четырех учила язык, потом другой. Закончила художку и музыкалку. Мы активно участвовали в Малой академии наук, делали выступления, она выступала - а это запомнить страниц двадцать текста и подать себя жюри. Она танцевала, пела и играла на праздниках в школе, участвовала в общественной жизни. Что в итоге: умегие собрать себя и сконцентрироваться на задаче, умение довести дело до конца, умение выделить главное и отбросить лишнее, хорошая память, играет на флейте, прекрасно рисует, участвует теперь в жизни колледжа - без меня уже. Есть навыки структурировать работу, организовать других людей, вовлечь и помочь. Учится на пятерки, руки ловкие, языки знает не в совершенстве, но на уровне 2 курса универа точно знает и проблем не будет с обучением, этот груз она с себя в детстве сняла. Ездила за гранмцу, говорила - и ее понимают, и она понимает. Может выучить и спеть песни на ращных языках, ей нравится, людям тоже. Занимается историческими танцами, шьет себе наряды с турнюрами, сама. Хорошо вяжет. И это все потому, что мы с детства бвли чем-то все время заняты: рисовали, лепили, клеили, танцевали, музицировали, высткпали и тд. Мозг и руки развиты, можно пользоваться! Необязательно быть эдаким супергероем-клоуном, но очень удобно уметь много и ни от кого не зависеть! Умение учиться - тоже навык, нужный в жизни до старости.
Belgcat, люди разные. Кому то нравится плясать-выступать, а кто-то интересуется физикой или математикой. И им эти занятия не нужны. Пустая трата времени.все эти "клеить,лепить, плясать " и пр
Занималась в детстве фигурным катанием, сейчас вместо фитнеса. Не могут все быть выдающимися, а детский кружок может перерости просто в хобби
Так я и сейчас и спортом занимаюсь, и английский учу, вот только крестиком вышивать завязал: несолидно как-то главному специалисту по электронике.
А с какой целью интересуетесь?
)
Ну, они либо уходят в какую-то специализацию и круг общения у них замыкается на таких же, слегка упоротых. Либо забивают на всё это и отрываются по полной - потому что в дестве с отдыхом у них было обычно никак
это точно. я просто спала лет 10 , теперь опять начинаю с нуля
А зачем они вообще на себя все эти заботы взваливают, зачем уходят в суету и кучу обязательств, чем спокойно не жилось?