Количество обязательных школьных предметов увеличивается при переходе на каждую следующую ступень образования. Набор этих предметов сложился не за одно десятилетие и проверен временем и опытом.
Например, для основной школы, 5-9 классы, это следующие предметы:
Русский язык,
Литература,
Иностранный язык,
Математика,
Информатика,
История,
Обществознание,
География,
Физика,
Химия,
Биология,
Изобразительное искусство,
Музыка,
Технология,
Физическая культура,
Основы безопасности жизнедеятельности.
Если рассматривать эти обязательные предметы через призму индивидуальных образовательных траекторий ребенка, то будет видно, что эти предметы закрывают большую часть образовательных направлений.
Например, если брать за основу модель 4К (креативность, критическое мышление, коммуникация, командная работа) , то в рамках изучения этих предметов в той или иной степени эти направления закрываются. Примерно такая же история и с моделью "международного бакалавриата". То есть в большинстве образовательных моделей есть общая часть, которая совпадает и с обязательными школьными предметами согласно ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт).
Если обучение строить, например, через освоение грамотностей математической, читательской, писательской, иностранные языки, медиа, ИТ и т.д., то опять мы видим множество совпадений с обязательным перечнем школьных предметов.
То есть мы видим базовый универсальный набор, на основе которого становится уже возможной углубленное изучение, специализация, расширение и другие варианты индивидуализации.