А вот у моих родителей всегда дома были часы. Но я так и не научилась вычислять по ним время. Я редко замечаю их и не пользуюсь ими, хотя меня часто ругали за незнание. Я по сути даже не смотрела на время так часто, чтобы можно было натренировать этот навык.
По всей вероятности, большую часть жизни они имели дело, преимущественно, с электронными часами. Впрочем, для современности это уже не является чем-то критичным: на большинстве устройств, способных отображать время, циферблат, к счастью, не используется.
Честно говоря, странно, что тяжело определяется, циферблат такая хорошая метафора, что к нему идет куча привязок по определению не только времени, но и угла на местности, например ("Он от нас на 3 часа!").
И время определять не только быстрее, но и, что особенно ценно - удобно определяется время, прошедшее С и оставшееся ДО определенного момента.
Класса до 4ого не могла определять время по стрелочным часам, хотя дома в гостиной висели единственные часы с адекватным циферблатом (крупные цифры, четкие деления, а не вот эти наручные современные с отсутствием минимальных засечек).
Главная проблема заключалась в моей железной логике: длинная стрелка обозначается длинный промежуток (час), короткая стрелка - короткий (минуты).
На своём примере могу сказать, что я понимаю время по стрелочным часам, но мне на это попросту требуется больше времени, чем остальным. Например, чтобы определить время я умножаю цифру, на которой находится стрелка, на 5, другие же люди просто запоминают расположение цифр. Думаю, у всех по-разному.