скажу, как мне кажется. Снейп говорил, что все ответы Гермионы - это всего лишь точное или почти точное цитирование учебников. Если же посмотреть хотя бы на учебник принца-полукровки, он умел думать самостоятельно, придумывал новые и изменял уже существующие формулы и заклинания. можно предположить, что и от учеников он хотел такого же умения думать.
Да никак, оставайтесь в ж*пе.
Соглашусь. Пожалуй, при своем уме мыслила она достаточно зашоренно.
В этом, кстати говоря, основная глупость большинства "отличников". Ничего кроме заучивания учебников до дыр не умеют. Поэтому так много людей вроде все знают, но почему-то не становятся какими-нибудь Леонардо Да Винчи. Решать по алгоритму может научится каждый, а думать нет.
Только почему-то без Гермионы планировать операции, узнавать непонятное , лечить Рона, уничтожить горокраксы было бы невозможно и ее роль в борьбе с Волом не меньше чем у Гарри..
Гермиона не раз описывается у Роулинг как талантливая юная волшебница. Такой была и Лили Поттер - мать Гарри и единственная любовь Снейпа. Возможно, это сходство вызывало у Снейпа болезненные воспоминания. Будучи ранимым и чувствительным, он всегда скрывал свои истинные чувства и мотивы, о них мы узнали только в самом конце книги.
Странный вопрос. Снейп придирался ко всем гриффиндорцам, а Гермиона- подруга Гарри Поттера, к которому Снейп придирался больше всего. Даже если он ее и уважал за рвение к учебе, он не мог этого показать, чтобы не потерять авторитет у слизеринцев.
Мне кажется, логичный ответ. Плюс, Снейп, мне кажется, терпеть не мог выскочек. Они его по человечески раздражали).
Талантливая девочка, учащаяся на Гриффиндоре - однозначная ассоциация с Лилли. "Похожая, но не она". Это как раз довольно понятно. Ну и плюс до Лилли в алхимии она не дотягивала.
Не алхимия: зельеваренье!
Мне кажется, это было его "прикрытием" для пожирателей смерти. Если бы дети пожирателей увидели, как он относится к грязнокровке (хотя и сам её является) из гриффиндора и подруге Поттера, то все годы работы на получение доверия от Волан Де Морта были бы напрасны.
А какой смысл в процессе обучения спрашивать человека, который уже знает ответ? Тот же Слизнорт, емнип, спрашивал у разных учеников вопросы: чтобы они учились думать сами, и чтобы понимать текущий уровень подготовки.