Может быть, здесь играет роль особенность менталитета. Многие российские школьники к концу 11 класса никак не могут определиться с будущей сферой деятельности, не то, что выбирать факультативные предметы.
Учась в школе, я тоже негодовала, зачем мне все эти предметы? Зачем мне химия/биология? Ведь я даже никак не буду связана с ними в дальнейшем.
Сейчас отвечу. Я не жалею, что у меня были данные уроки.
Для развития эрудиции полезно, как минимум.
Может поэтому и не могут определиться?
Никакую эрудицию это не развивает.