Да, эта проблема существует, но данное обстоятельство имеет вполне аргументированное обоснование. В настоящее время государство выделяет больше бюджетных мест на технические специальности, чем на гуманитарные. Некоторое время назад все в точности было наоборот, то есть спрос государства на юристов, экономистов, рекламщиков требовал соответствующее предложение со стороны абитуриентов. В результате общество получило избыток данных специалистов, в то же время сработали соответствующие законы, и рынок труда стал перенасыщенным некогда популярными профессиями.
На сегодняшний день сформировался спрос общества на инженеров, IT-специалистов, профессионалов в сфере искусственного интеллекта. Следовательно, для удовлетворения общественных потребностей государство больше инвестирует в систему подготовки дефицитных (на сегодня) кадров и создает бюджетные места в образовательных учреждениях (ссузах и вузах).
Чтобы понять рассматриваемую ситуацию, нужно раскрыть механизм и принципы распределения (финансирования) бюджетных мест в образовательных учреждениях. Как правило, государство ежегодно определяет так называемые контрольные цифры приема (количество студентов) за счет федерального бюджета. Предварительно Минобрнауки России проводит открытый публичный конкурс потребностей в кадрах, заявленных региональными властями, федеральными органами исполнительной власти, крупными работодателями.
Рамки бюджетных мест рассчитываются по количеству выпускников школ (нормативно-душевой принцип) и по статусу специальности. Образовательные расходы складываются из многих факторов:
- содержание зданий;
- заработная плата преподавателей;
- коммунальные услуги;
- инфраструктура и т.д.
Плюсом к перечисленным издержкам относятся еще и поправочные коэффициенты, которые зависят от направления обучения. К примеру, несмотря на относительно высокие коэффициенты, специальности в области культуры и лингвистики традиционно характеризуются дефицитом бюджетных мест. В конечном итоге это приводит к большим конкурсам на одно бюджетное место.