Когда мы говорим о процессе, то подразумеваем поэтапное преобразование исследуемой системы. Которое может происходить и плавно и скачкообразно в разные периоды ее развития.
И чтобы сравнение этапов было корректным необходимо указывать (выделять) какие-либо базовые характеристики. Иначе получится вольная трактовка, обусловленная мировоззрением познающего, а не реальными фактами.
Конечно, эволюция человечества - это процесс с переменным успехом. Были ускорения, были и торможения, исчезали даже отдельные локальные цивилизации. Но если оценивать в целом, то уровень развития неуклонно повышался. Что стало возможным за счет получения знаний (в первую очередь, научных) и их материализации (овеществления в технических устройствах). По утверждению В.И.Вернадского, научная мысль превращается в планетарное явления, учитывая глубину и масштаб происходящих преобразований (от атома - до космоса).
Таким образом, технический прогресс базируется на мыслительной деятельности (именуемой ноогенезом) общественно организованного человека. Являясь производным от функционирования сознания (нооструктуры). Весь техногенный мир (техносфера) - это овеществленное знание. Следовательно, сама наша (земная) цивилизации превращается в цивилизацию техногенного типа. Отделять здесь технику (все искусственно созданное) от самого человека можно лишь условно.
Вместе с тем, параллельно происходит и развитие в сфере духовной культуры. Это трудно отрицать. Человек постепенно овладевает новыми смыслами собственного существования. Понимая то обстоятельство, что чем выше уровень духовности (морально-этических качеств), тем полноценнее и гармоничнее жизнь самого человека и социума в целом.
Здесь могут возникнуть возражения - но в мире еще много несправедливости, насилия, агрессии, еще идут войны. Да, это так. Но разве духовная зрелость наступает в одночасье? Она требует значительных усилий от каждого из нас, и должна подкрепляться социальными регулятивами. Само общество, в первую очередь, обязано стимулировать качественное совершенствование человека. Не только в сфере получения новых знаний путем разноуровнего образования. Но и путем выработки определенных поведенческих и моральных норм.