Чтобы обучить других какому-то предмету (дисциплине, знанию), человеку приходится столкнуться с тем, что разные люди, приходят к пониманию по-разному.
Одним нужно увидеть логику, другим эмоциональную составляющую, третьим практическую выгоду, четвертым четкую схему действий и т.д.
Поэтому, во время обучения сам преподаватель вынужден объяснять свой предмет разными способами. А, значит, он и сам должен всесторонне понимать то, чему обучает.
Опытный педагог умеет заранее предвидеть многие варианты причин непонимания его темы. И заранее подбирает способы, как преодолеть эти сложности.
Для лучшего объяснения можно использовать: картинки, практический опыт, сравнение с уже известными явлениями, упрощения и т.д.
Так что, обучение других, однозначно, повышает собственное владение предметом. Только это происходит при одном условии, если сам обучающий заинтересован в том, чтобы качественно обучать этому других.