Логопеды в Королёве

Могу помочь сделать речь «чистой». Помогу подготовить ребёнка к школе, научить читать и писать (печатными буквами). Провожу логопедическое обследование детей, корректирую произносительную сторону речи (ставлю и автоматизирую звуки), тренирую подвижность артикуляционного аппарата, формирую и совершенствую лексико-грамматический строй языка, расширяю и обогащаю словарный запас детей и их связную речь, развиваю фонематическое восприятие, а также мелкую моторику, обучаю элементам грамоты (читаем, пишем, делаем звуковой анализ) развиваю у детей внимание, память, мышление. Начинаю заниматься с детками с 4,5−5 лет. Награды: призёр районного конкурса специалистов дошкольных образовательных учреждений «Счастье в ладошках, солнце в глазах», обладатель гранта Комитета по народному образованию за педагогическое мастерство; II место в конкурсе «Лучшая коррекционно-развивающая игра для детей с ОНР»; благодарность от администрации и педагогического коллектива ЦПМСС за успешную подготовку команды (1 место) к интеллектуальному турниру «Сказочники и фантазёры».

Доброго дня , Обучаю чтению детей в том числе с трудностями в обучении , задержками в развитии , умственной отсталостью . Занимаюсь с каждым индивидуально - прописанных программ по шаблону - нет . Моя основная деятельность - нейропсихология . Так же готовлю детей к школе , обучаю счету , письму , смысловому чтению . С более старшими детьми нагоняем пробелы в обучении .

Логопед, со стажем в детском саду. Есть хороший опыт в быстрой постановке звуков и подготовке к школе. Некоторым детям делаю курс логопедического массажа, после которого виден лучший результат. Меня любят дети, я легко нахожу с ними общий язык. Я люблю, когда ребенок всесторонне развит. Мои дети, за которых я берусь, развивают себя в разных направлениях, согласно правилам помощи ребенку после диагностики. Одновременно с улучшением речи мы обсуждаем окружающий мир, учимся пересказывать, читать, считать. Большое внимание уделяется сенсомоторному развитию. Отдельно ведётся работа по развитию ощущений. Развитие межполушарных связей ребенка. Пальчиковая гимнастика. Учимся выполнять речевые команды, которые помогают с ориентацией в пространстве. Если не идет постановка звуков у ребенка, я делаю курс общего логопедического массажа с применением массажных зондов. У меня есть хорошие результаты после логопедического массажа. У одного мальчика после травмы не было верхних передних зубов и одного переднего нижнего, а мы все равно умудрились поставить и ввести в речь свистящие, шипящие и звук «Р». Отсутствие зубов в постановке свистящих звуков может мешать, но мы с детьми это преодолеваем. Помогаю детям с Дизартрией, Дислексией, Дисграфией, ОНР, ЗПР. Подготовкой к школе.

Работаю в профессии 26 лет. Самому старшему ученику 28 лет. Пришел на занятия в 4 года с диагнозом умственная отсталость. Закончил Бауманский университет, работает уже три года программистом. Для меня есть ребёнок и есть огромное желание ему помочь. Мы Работаем с человеком, а не с его диагнозом!!! Нам всем Удачи и успехов! Мне интересны все заказы, связанные с нарушениями речи, интеллекта, нарушения на уровне генетики. Самое большое счастье, когда дети начинают думать, говорить, общаться.

Работаю с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Имею стаж работы более 20 лет. Владею навыками логопедического массажа. *С дошкольниками, имеющими нарушения речи, занимаюсь по направлениям: формирование звукопроизношения, развитие связной речи, формирование лексико-грамматических представлений, развитие фонематического восприятия. подготовка к школе. младшие школьники: преодоление дисграфии и дислексии; помощь в усвоении программы начальной школы (русский язык, чтение, матем) Работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Дети дошкольного возраста: *звукопроизношение, связная речь, фонематическое восприятие, лексико-грамматические представления. *подготовка к школе. Дети младшего школьного возраста: *преодоление дисграфии, дислексии. *помощь в усвоении школьной программы и выполнении домашних заданий. С душой отношусь к своей работе, увлечено занимаюсь с детьми, радуюсь их успехам!

Кристина Игоревна , нейропсихолог. Занимаюсь развитием и коррекцией высших психических функций . В очном формате работают в паре с логопедом и инструктором АФК /ЛФК В он - лайн возможны консультации и занятия ( но предварительно согласовать результативность с конкретным учеником ) . Работаю с дисграфией , дислексией , дискулькулией , ЗПР , ЗПРР, ОНР , СДВГ . На занятиях занимаемся лепкой , аппликацией и даю домашние задания . Образование : высшее - специалитет на базе педагогического ВУЗа ( 5 лет ) , переквалификация нейропсихология 850ч , магистратура - педагогическое ( инновации в образовании , выпускная работа - нейропсихологические методы в преподавании школьной географии ).

Рада приветствовать вас на своей страничке. Я в профессии больше 20 лет и очень люблю своё дело. За это время приобрела хороший опыт в преодолении речевых нарушений, который позволяет быстро увидеть прогресс. Накопленная мною методическая база позволяет подбирать материал для работы с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. Это позволяет существенно сократить сроки коррекционной работы, что в свою очередь экономит время и финансовые расходы родителей. Особое место в моей практике занимает работа по коррекции дислексии и преодолении нарушений письменной речи. А если вам нужно подготовить ребёнка к школе, то сделаю это с учетом предупреждения проявлений дислексии и дисграфии в будущем. Правильно ли я выбрала профессию? Повезло ли мне с выбором профессии? Я уверена, что да. Дети с удовольствием идут ко мне на занятия, значит, я всё делаю правильно. Обращайтесь, буду рада помочь!

Коррекция дефектов звукопроизношения, подготовка к школе, подготовка к школе детей с недостатками речи, помощь учащимся начальной школы, помощь при нарушениях чтения и письма. Участница вебинара компании PROFI.RU «Дистанционное обучение». Повышение квалификации: «Монтессори-педагогика» (2009 г.); «Зондовый массаж в коррекции звкопроизношения» (2009 г.); «Ритмоплстика, театрализовання деятельность и терапия искусствами в коррекции речевых нарушений» (2010 г.); «Использование музыкальных игр на логоритмических занятиях» (2010 г.); «Нарушениия восприятия при поражениях гловного мозга: методы нейропсихологической диагностики и коррекции"(2010 г.); «Практика сказкотерапии» (2010 г.); «Формирование речевых способностей ребенка с использованием речедвигательной ритмики» (2013 г.).