Тренировочный вариант Яндекс.ЕГЭ по испанскому языку № 7 за 2016 год

A. Es difícil decir cuántas lenguas se hablan en el mundo. Lo mismo podría decirse de Europa. De todas formas, se puede considerar que el número de lenguas habladas en el continente europeo llega a setenta. En el continente europeo hay lenguas que casi se han dejado de hablar como el aragonés y que en los últimos tiempos han vuelto a utilizarse. Lenguas que llegan con las personas que las utilizan y lenguas que parecen resucitar.

B. La mayoría de las setenta lenguas que se hablan en Europa pertenece a la familia indoeuropea. Lo que significa que tienen un origen común y que, por lo tanto, se asemejan, aunque estas similitudes, por ejemplo, entre el italiano y el sueco, con frecuencia pueden ser detectadas sólamente por los especialistas. También hay lenguas de las familias urálica (el finlandés, el estonio o el húngaro) y altáica (el turco o el tártaro) y una lengua sin familia conocida, el vasco.

C. La Unesco celebra el Día Internacional de la Lengua Materna que se inscribe en el marco de sus esfuerzos para proteger el patrimonio de la humanidad y preservar la diversidad cultural. Al menos tres mil de las seis mil lenguas que se hablan en el mundo están en peligro de desaparición. Cada lengua refleja una visión del mundo y una cultura únicas. Por eso, con la desaparición de una lengua, se pierde para siempre una parte insustituible de nuestro conocimiento.

D. Según un reciente estudio, las lenguas tienen un mecanismo que regula la velocidad de transferencia de información. Así, las lenguas que tienden a hablarse más lentamente suelen también condensar en pocos elementos lingüísticos una gran cantidad de información, y viceversa. Existe, pues, un equilibrio entre velocidad de habla y densidad informacional, por lo que el índice de transferencia de información de las distintas lenguas es aproximadamente el mismo. ¿Pero si es posible hablar de la eficacia de tal o cual idioma?

E. El esperanto es la lengua artificial con más éxito. Cuenta con varios cientos de miles de hablantes, y para unos pocos de ellos es su lengua materna. Sus hablantes están organizados en asociaciones en muchos países. Lo más esencial en esperanto es la lógica y la claridad del estilo. Sus defensores argumentan que su aprendizaje es muy sencillo y que al ser una lengua neutral pone a los hablantes de países distintos en igualdad de condiciones para poder comunicarse.

F. El Centro de Lenguas Modernas es un servicio de la Universidad creado con el fin depromover el aprendizaje de lenguas entre los miembros de la comunidad universitaria. El centro también está abierto a cualquier persona que tenga cumplidos 16 años y esté interesada en conocer otros idiomas. El personal del Centro, reconocidos especialistas en lenguas modernas, desarrolla también otras tareas como las de traducción e interpretación, formación de profesorado, etc.

G. El nuevo documental cuenta la historia de las lenguas indígenas en el Perú, poniendo énfasis en su situación marginada y en la supuesta superioridad del castellano. Habla de la discriminación que sufren los hablantes de las lenguas nativas peruanas, propone que aprender castellano no debería significar dejar de hablar las otras lenguas del Perú y que la pérdida de muchas de las lenguas originarias atenta contra lo más íntimo de la identidad de las personas.

Los buenos modales empiezan a parecer habilidades complicadas que (A)________ de la gente.

Hay gente maleducada que debió de perderse la clase el día que enseñaban cortesía. La encontramos por todas partes, tan pronto en forma de vecino que no saluda (B)________, como con el uniforme de un conserje bruto o de un agente de policía grosero. La brusquedad en el trato se extiende por todas partes como una epidemia. Tanto en una oficina o en un hospital, como en el ámbito laboral o en el familiar. Nos vemos y nos hablamos casi sólo por fines prácticos, en situaciones donde lo que se persigue es (C)________ con el otro, conocerle y confrontarse con él. ¿Para qué preocuparse por decir una palabra agradable si con un simple ademán brusco ya conseguimos lo que interesa? Por suerte, todavía a nuestro alrededor quedan personas cordiales dispuestas a hacernos la vida más agradable en los pequeños detalles. Perduran en el habla expresiones del tipo 'gracias', 'perdón' o 'por favor' que deberían estar (D)________ de la convivencia. Recibimos sonrisas de simpatía y gestos acogedores que nos hacen sentir bien. ¿Qué hace que unas personas (E)________ mientras que otras parecen incapaces de emitir un solo signo de afecto, de aprobación o de reconocimiento? ¿Será simplemente que unos han nacido simpáticos y los otros son unos groseros sin arreglo?

Sin duda las malas formas dependen más de la formación que del carácter. Pero hay también algo de innato en la conducta de esos individuos. Al igual que existen discapacidades físicas o psíquicas, se podría hablar de «minusvalías comunicativas»: se trata de los que son incapaces de (F)________ hacia los otros. A veces su comportamiento es consecuencia de una timidez; a veces sus reacciones obedecen a una fobia. Las malas formas no siempre indican mal carácter, sino que surgen como síntomas de otra dolencia de raíz más honda.

¿Hay algo más exquisito y ligero que el vuelo de una mariposa? De una belleza que por su fragilidad nos parece imposible de alcanzar. Sin embargo, la naturaleza pudo pasar toda la belleza y fragilidad del insecto a una flor a la que se ha transmitido su nombre: la Mariposa Blanca, la flor nacional de Cuba. Pero veamos la historia. En septiembre de 1936 Cuba recibió una invitación del Jardín de la Paz de la ciudad de La Plata, Argentina, para que, al igual que el resto de los países del continente, enviara su flor simbólica nacional.

Como en aquella época en Cuba no había sido elegida aún la flor que la representara, se designó una comisión de botánicos y jardineros para estudiar y determinar cuál sería esa flor. Después de analizar y discutir las características de diversas flores, se eligió la Mariposa Blanca para representar el país y se reconoció a partir de entonces como la flor nacional de Cuba. Durante el proceso de selección fueron muy tenidas en cuenta las características siguientes: – La blancura de la Mariposa representa la pureza de los ideales independentistas, es un elemento presente en el escudo cubano y en las franjas de la bandera nacional.

– Las flores, apretadas a un mismo tallo, recuerdan que en la unión está la fuerza.

– La Mariposa refleja la delicadeza, gracia y esbeltez de las mujeres cubanas. Señalaban también los miembros de la comisión que “la perfumada y sutil flor, aunque no procede de Cuba, hace muchos siglos que se le conoce en el país. Ya en 1862 en el Diccionario de Voces Cubanas de Pichardo se menciona la Mariposa Blanca”.

Originaria de Vietnam, la Mariposa encontró en Cuba un hábitat perfecto y crece espontáneamente en todo el archipiélago. La planta que da origen a esta hermosa flor alcanza hasta un metro de altura y aunque florece todo el año, su mayor floración ocurre en la estación de lluvia. Se puede encontrarla por todas partes, principalmente en lugares húmedos, tales como las márgenes de los ríos, lagunas y arroyos. Es muy apreciada desde tiempos coloniales por las mujeres, que entonces se adornaban y perfumaban con sus flores. Pero la Mariposa es mucho más que presencia y perfume. Durante las guerras independentistas del siglo XIX, las mujeres solían prendérsela en las blusas a manera de testimonio de rebeldía contra el colonialismo español.

¿Hay algo más exquisito y ligero que el vuelo de una mariposa? De una belleza que por su fragilidad nos parece imposible de alcanzar. Sin embargo, la naturaleza pudo pasar toda la belleza y fragilidad del insecto a una flor a la que se ha transmitido su nombre: la Mariposa Blanca, la flor nacional de Cuba. Pero veamos la historia. En septiembre de 1936 Cuba recibió una invitación del Jardín de la Paz de la ciudad de La Plata, Argentina, para que, al igual que el resto de los países del continente, enviara su flor simbólica nacional.

Como en aquella época en Cuba no había sido elegida aún la flor que la representara, se designó una comisión de botánicos y jardineros para estudiar y determinar cuál sería esa flor. Después de analizar y discutir las características de diversas flores, se eligió la Mariposa Blanca para representar el país y se reconoció a partir de entonces como la flor nacional de Cuba. Durante el proceso de selección fueron muy tenidas en cuenta las características siguientes: – La blancura de la Mariposa representa la pureza de los ideales independentistas, es un elemento presente en el escudo cubano y en las franjas de la bandera nacional.

– Las flores, apretadas a un mismo tallo, recuerdan que en la unión está la fuerza.

– La Mariposa refleja la delicadeza, gracia y esbeltez de las mujeres cubanas. Señalaban también los miembros de la comisión que “la perfumada y sutil flor, aunque no procede de Cuba, hace muchos siglos que se le conoce en el país. Ya en 1862 en el Diccionario de Voces Cubanas de Pichardo se menciona la Mariposa Blanca”.

Originaria de Vietnam, la Mariposa encontró en Cuba un hábitat perfecto y crece espontáneamente en todo el archipiélago. La planta que da origen a esta hermosa flor alcanza hasta un metro de altura y aunque florece todo el año, su mayor floración ocurre en la estación de lluvia. Se puede encontrarla por todas partes, principalmente en lugares húmedos, tales como las márgenes de los ríos, lagunas y arroyos. Es muy apreciada desde tiempos coloniales por las mujeres, que entonces se adornaban y perfumaban con sus flores. Pero la Mariposa es mucho más que presencia y perfume. Durante las guerras independentistas del siglo XIX, las mujeres solían prendérsela en las blusas a manera de testimonio de rebeldía contra el colonialismo español.

¿Hay algo más exquisito y ligero que el vuelo de una mariposa? De una belleza que por su fragilidad nos parece imposible de alcanzar. Sin embargo, la naturaleza pudo pasar toda la belleza y fragilidad del insecto a una flor a la que se ha transmitido su nombre: la Mariposa Blanca, la flor nacional de Cuba. Pero veamos la historia. En septiembre de 1936 Cuba recibió una invitación del Jardín de la Paz de la ciudad de La Plata, Argentina, para que, al igual que el resto de los países del continente, enviara su flor simbólica nacional.

Como en aquella época en Cuba no había sido elegida aún la flor que la representara, se designó una comisión de botánicos y jardineros para estudiar y determinar cuál sería esa flor. Después de analizar y discutir las características de diversas flores, se eligió la Mariposa Blanca para representar el país y se reconoció a partir de entonces como la flor nacional de Cuba. Durante el proceso de selección fueron muy tenidas en cuenta las características siguientes: – La blancura de la Mariposa representa la pureza de los ideales independentistas, es un elemento presente en el escudo cubano y en las franjas de la bandera nacional.

– Las flores, apretadas a un mismo tallo, recuerdan que en la unión está la fuerza.

– La Mariposa refleja la delicadeza, gracia y esbeltez de las mujeres cubanas. Señalaban también los miembros de la comisión que “la perfumada y sutil flor, aunque no procede de Cuba, hace muchos siglos que se le conoce en el país. Ya en 1862 en el Diccionario de Voces Cubanas de Pichardo se menciona la Mariposa Blanca”.

Originaria de Vietnam, la Mariposa encontró en Cuba un hábitat perfecto y crece espontáneamente en todo el archipiélago. La planta que da origen a esta hermosa flor alcanza hasta un metro de altura y aunque florece todo el año, su mayor floración ocurre en la estación de lluvia. Se puede encontrarla por todas partes, principalmente en lugares húmedos, tales como las márgenes de los ríos, lagunas y arroyos. Es muy apreciada desde tiempos coloniales por las mujeres, que entonces se adornaban y perfumaban con sus flores. Pero la Mariposa es mucho más que presencia y perfume. Durante las guerras independentistas del siglo XIX, las mujeres solían prendérsela en las blusas a manera de testimonio de rebeldía contra el colonialismo español.

¿Hay algo más exquisito y ligero que el vuelo de una mariposa? De una belleza que por su fragilidad nos parece imposible de alcanzar. Sin embargo, la naturaleza pudo pasar toda la belleza y fragilidad del insecto a una flor a la que se ha transmitido su nombre: la Mariposa Blanca, la flor nacional de Cuba. Pero veamos la historia. En septiembre de 1936 Cuba recibió una invitación del Jardín de la Paz de la ciudad de La Plata, Argentina, para que, al igual que el resto de los países del continente, enviara su flor simbólica nacional.

Como en aquella época en Cuba no había sido elegida aún la flor que la representara, se designó una comisión de botánicos y jardineros para estudiar y determinar cuál sería esa flor. Después de analizar y discutir las características de diversas flores, se eligió la Mariposa Blanca para representar el país y se reconoció a partir de entonces como la flor nacional de Cuba. Durante el proceso de selección fueron muy tenidas en cuenta las características siguientes: – La blancura de la Mariposa representa la pureza de los ideales independentistas, es un elemento presente en el escudo cubano y en las franjas de la bandera nacional.

– Las flores, apretadas a un mismo tallo, recuerdan que en la unión está la fuerza.

– La Mariposa refleja la delicadeza, gracia y esbeltez de las mujeres cubanas. Señalaban también los miembros de la comisión que “la perfumada y sutil flor, aunque no procede de Cuba, hace muchos siglos que se le conoce en el país. Ya en 1862 en el Diccionario de Voces Cubanas de Pichardo se menciona la Mariposa Blanca”.

Originaria de Vietnam, la Mariposa encontró en Cuba un hábitat perfecto y crece espontáneamente en todo el archipiélago. La planta que da origen a esta hermosa flor alcanza hasta un metro de altura y aunque florece todo el año, su mayor floración ocurre en la estación de lluvia. Se puede encontrarla por todas partes, principalmente en lugares húmedos, tales como las márgenes de los ríos, lagunas y arroyos. Es muy apreciada desde tiempos coloniales por las mujeres, que entonces se adornaban y perfumaban con sus flores. Pero la Mariposa es mucho más que presencia y perfume. Durante las guerras independentistas del siglo XIX, las mujeres solían prendérsela en las blusas a manera de testimonio de rebeldía contra el colonialismo español.

¿Hay algo más exquisito y ligero que el vuelo de una mariposa? De una belleza que por su fragilidad nos parece imposible de alcanzar. Sin embargo, la naturaleza pudo pasar toda la belleza y fragilidad del insecto a una flor a la que se ha transmitido su nombre: la Mariposa Blanca, la flor nacional de Cuba. Pero veamos la historia. En septiembre de 1936 Cuba recibió una invitación del Jardín de la Paz de la ciudad de La Plata, Argentina, para que, al igual que el resto de los países del continente, enviara su flor simbólica nacional.

Como en aquella época en Cuba no había sido elegida aún la flor que la representara, se designó una comisión de botánicos y jardineros para estudiar y determinar cuál sería esa flor. Después de analizar y discutir las características de diversas flores, se eligió la Mariposa Blanca para representar el país y se reconoció a partir de entonces como la flor nacional de Cuba. Durante el proceso de selección fueron muy tenidas en cuenta las características siguientes: – La blancura de la Mariposa representa la pureza de los ideales independentistas, es un elemento presente en el escudo cubano y en las franjas de la bandera nacional.

– Las flores, apretadas a un mismo tallo, recuerdan que en la unión está la fuerza.

– La Mariposa refleja la delicadeza, gracia y esbeltez de las mujeres cubanas. Señalaban también los miembros de la comisión que “la perfumada y sutil flor, aunque no procede de Cuba, hace muchos siglos que se le conoce en el país. Ya en 1862 en el Diccionario de Voces Cubanas de Pichardo se menciona la Mariposa Blanca”.

Originaria de Vietnam, la Mariposa encontró en Cuba un hábitat perfecto y crece espontáneamente en todo el archipiélago. La planta que da origen a esta hermosa flor alcanza hasta un metro de altura y aunque florece todo el año, su mayor floración ocurre en la estación de lluvia. Se puede encontrarla por todas partes, principalmente en lugares húmedos, tales como las márgenes de los ríos, lagunas y arroyos. Es muy apreciada desde tiempos coloniales por las mujeres, que entonces se adornaban y perfumaban con sus flores. Pero la Mariposa es mucho más que presencia y perfume. Durante las guerras independentistas del siglo XIX, las mujeres solían prendérsela en las blusas a manera de testimonio de rebeldía contra el colonialismo español.

¿Hay algo más exquisito y ligero que el vuelo de una mariposa? De una belleza que por su fragilidad nos parece imposible de alcanzar. Sin embargo, la naturaleza pudo pasar toda la belleza y fragilidad del insecto a una flor a la que se ha transmitido su nombre: la Mariposa Blanca, la flor nacional de Cuba. Pero veamos la historia. En septiembre de 1936 Cuba recibió una invitación del Jardín de la Paz de la ciudad de La Plata, Argentina, para que, al igual que el resto de los países del continente, enviara su flor simbólica nacional.

Como en aquella época en Cuba no había sido elegida aún la flor que la representara, se designó una comisión de botánicos y jardineros para estudiar y determinar cuál sería esa flor. Después de analizar y discutir las características de diversas flores, se eligió la Mariposa Blanca para representar el país y se reconoció a partir de entonces como la flor nacional de Cuba. Durante el proceso de selección fueron muy tenidas en cuenta las características siguientes: – La blancura de la Mariposa representa la pureza de los ideales independentistas, es un elemento presente en el escudo cubano y en las franjas de la bandera nacional.

– Las flores, apretadas a un mismo tallo, recuerdan que en la unión está la fuerza.

– La Mariposa refleja la delicadeza, gracia y esbeltez de las mujeres cubanas. Señalaban también los miembros de la comisión que “la perfumada y sutil flor, aunque no procede de Cuba, hace muchos siglos que se le conoce en el país. Ya en 1862 en el Diccionario de Voces Cubanas de Pichardo se menciona la Mariposa Blanca”.

Originaria de Vietnam, la Mariposa encontró en Cuba un hábitat perfecto y crece espontáneamente en todo el archipiélago. La planta que da origen a esta hermosa flor alcanza hasta un metro de altura y aunque florece todo el año, su mayor floración ocurre en la estación de lluvia. Se puede encontrarla por todas partes, principalmente en lugares húmedos, tales como las márgenes de los ríos, lagunas y arroyos. Es muy apreciada desde tiempos coloniales por las mujeres, que entonces se adornaban y perfumaban con sus flores. Pero la Mariposa es mucho más que presencia y perfume. Durante las guerras independentistas del siglo XIX, las mujeres solían prendérsela en las blusas a manera de testimonio de rebeldía contra el colonialismo español.

¿Hay algo más exquisito y ligero que el vuelo de una mariposa? De una belleza que por su fragilidad nos parece imposible de alcanzar. Sin embargo, la naturaleza pudo pasar toda la belleza y fragilidad del insecto a una flor a la que se ha transmitido su nombre: la Mariposa Blanca, la flor nacional de Cuba. Pero veamos la historia. En septiembre de 1936 Cuba recibió una invitación del Jardín de la Paz de la ciudad de La Plata, Argentina, para que, al igual que el resto de los países del continente, enviara su flor simbólica nacional.

Como en aquella época en Cuba no había sido elegida aún la flor que la representara, se designó una comisión de botánicos y jardineros para estudiar y determinar cuál sería esa flor. Después de analizar y discutir las características de diversas flores, se eligió la Mariposa Blanca para representar el país y se reconoció a partir de entonces como la flor nacional de Cuba. Durante el proceso de selección fueron muy tenidas en cuenta las características siguientes: – La blancura de la Mariposa representa la pureza de los ideales independentistas, es un elemento presente en el escudo cubano y en las franjas de la bandera nacional.

– Las flores, apretadas a un mismo tallo, recuerdan que en la unión está la fuerza.

– La Mariposa refleja la delicadeza, gracia y esbeltez de las mujeres cubanas. Señalaban también los miembros de la comisión que “la perfumada y sutil flor, aunque no procede de Cuba, hace muchos siglos que se le conoce en el país. Ya en 1862 en el Diccionario de Voces Cubanas de Pichardo se menciona la Mariposa Blanca”.

Originaria de Vietnam, la Mariposa encontró en Cuba un hábitat perfecto y crece espontáneamente en todo el archipiélago. La planta que da origen a esta hermosa flor alcanza hasta un metro de altura y aunque florece todo el año, su mayor floración ocurre en la estación de lluvia. Se puede encontrarla por todas partes, principalmente en lugares húmedos, tales como las márgenes de los ríos, lagunas y arroyos. Es muy apreciada desde tiempos coloniales por las mujeres, que entonces se adornaban y perfumaban con sus flores. Pero la Mariposa es mucho más que presencia y perfume. Durante las guerras independentistas del siglo XIX, las mujeres solían prendérsela en las blusas a manera de testimonio de rebeldía contra el colonialismo español.

(1) En el territorio de Banes, hace años, un hombre llamado Joaquín, que vivía en el monte y no salía de allí, le dijo a su esposa Tomasa que él (OÍR) ________ hablar del cine y que quería ver qué cosa era aquello.

(2) Bajó las lomas, llegó a Banes y preguntó por dónde (ESTAR) ________ el salón de cine.

(3) Un hombre se lo indicó y se dirigió al cine, pero allí le dijeron que la sesión (EMPEZAR) ________ por la noche.

(4) Y Joaquín estuvo sentado esperando en un banco del parque hasta que llegó la noche. (5) Entonces (IR) ________ al cine y se sentó muy contento.

(6) Al poco rato apagaron las luces y empezó la película. (7) En esto cinco bandidos atacaron al protagonista de la película y le estaban (DAR) ________ golpes.

(8) Joaquín, enfurecido, sacó el machete y gritó: “¡ (CONTAR) ________ conmigo, que no estás solito ahí!”

(9) Y entonces sucedió lo (MALO) ________ que podía pasar. (10) Joaquín llegó al telón de la pantalla, les pegó machetazos a los bandidos y hubo que encender las luces con la gritería que formó el público, y se paró la función porque el telón estaba cortado en veinte lugares de tanto machetazo que le dio Joaquín.

(1) En el territorio de Banes, hace años, un hombre llamado Joaquín, que vivía en el monte y no salía de allí, le dijo a su esposa Tomasa que él (OÍR) ________ hablar del cine y que quería ver qué cosa era aquello.

(2) Bajó las lomas, llegó a Banes y preguntó por dónde (ESTAR) ________ el salón de cine.

(3) Un hombre se lo indicó y se dirigió al cine, pero allí le dijeron que la sesión (EMPEZAR) ________ por la noche.

(4) Y Joaquín estuvo sentado esperando en un banco del parque hasta que llegó la noche. (5) Entonces (IR) ________ al cine y se sentó muy contento.

(6) Al poco rato apagaron las luces y empezó la película. (7) En esto cinco bandidos atacaron al protagonista de la película y le estaban (DAR) ________ golpes.

(8) Joaquín, enfurecido, sacó el machete y gritó: “¡ (CONTAR) ________ conmigo, que no estás solito ahí!”

(9) Y entonces sucedió lo (MALO) ________ que podía pasar. (10) Joaquín llegó al telón de la pantalla, les pegó machetazos a los bandidos y hubo que encender las luces con la gritería que formó el público, y se paró la función porque el telón estaba cortado en veinte lugares de tanto machetazo que le dio Joaquín.

(1) En el territorio de Banes, hace años, un hombre llamado Joaquín, que vivía en el monte y no salía de allí, le dijo a su esposa Tomasa que él (OÍR) ________ hablar del cine y que quería ver qué cosa era aquello.

(2) Bajó las lomas, llegó a Banes y preguntó por dónde (ESTAR) ________ el salón de cine.

(3) Un hombre se lo indicó y se dirigió al cine, pero allí le dijeron que la sesión (EMPEZAR) ________ por la noche.

(4) Y Joaquín estuvo sentado esperando en un banco del parque hasta que llegó la noche. (5) Entonces (IR) ________ al cine y se sentó muy contento.

(6) Al poco rato apagaron las luces y empezó la película. (7) En esto cinco bandidos atacaron al protagonista de la película y le estaban (DAR) ________ golpes.

(8) Joaquín, enfurecido, sacó el machete y gritó: “¡ (CONTAR) ________ conmigo, que no estás solito ahí!”

(9) Y entonces sucedió lo (MALO) ________ que podía pasar. (10) Joaquín llegó al telón de la pantalla, les pegó machetazos a los bandidos y hubo que encender las luces con la gritería que formó el público, y se paró la función porque el telón estaba cortado en veinte lugares de tanto machetazo que le dio Joaquín.

(1) En el territorio de Banes, hace años, un hombre llamado Joaquín, que vivía en el monte y no salía de allí, le dijo a su esposa Tomasa que él (OÍR) ________ hablar del cine y que quería ver qué cosa era aquello.

(2) Bajó las lomas, llegó a Banes y preguntó por dónde (ESTAR) ________ el salón de cine.

(3) Un hombre se lo indicó y se dirigió al cine, pero allí le dijeron que la sesión (EMPEZAR) ________ por la noche.

(4) Y Joaquín estuvo sentado esperando en un banco del parque hasta que llegó la noche. (5) Entonces (IR) ________ al cine y se sentó muy contento.

(6) Al poco rato apagaron las luces y empezó la película. (7) En esto cinco bandidos atacaron al protagonista de la película y le estaban (DAR) ________ golpes.

(8) Joaquín, enfurecido, sacó el machete y gritó: “¡ (CONTAR) ________ conmigo, que no estás solito ahí!”

(9) Y entonces sucedió lo (MALO) ________ que podía pasar. (10) Joaquín llegó al telón de la pantalla, les pegó machetazos a los bandidos y hubo que encender las luces con la gritería que formó el público, y se paró la función porque el telón estaba cortado en veinte lugares de tanto machetazo que le dio Joaquín.

(1) En el territorio de Banes, hace años, un hombre llamado Joaquín, que vivía en el monte y no salía de allí, le dijo a su esposa Tomasa que él (OÍR) ________ hablar del cine y que quería ver qué cosa era aquello.

(2) Bajó las lomas, llegó a Banes y preguntó por dónde (ESTAR) ________ el salón de cine.

(3) Un hombre se lo indicó y se dirigió al cine, pero allí le dijeron que la sesión (EMPEZAR) ________ por la noche.

(4) Y Joaquín estuvo sentado esperando en un banco del parque hasta que llegó la noche. (5) Entonces (IR) ________ al cine y se sentó muy contento.

(6) Al poco rato apagaron las luces y empezó la película. (7) En esto cinco bandidos atacaron al protagonista de la película y le estaban (DAR) ________ golpes.

(8) Joaquín, enfurecido, sacó el machete y gritó: “¡ (CONTAR) ________ conmigo, que no estás solito ahí!”

(9) Y entonces sucedió lo (MALO) ________ que podía pasar. (10) Joaquín llegó al telón de la pantalla, les pegó machetazos a los bandidos y hubo que encender las luces con la gritería que formó el público, y se paró la función porque el telón estaba cortado en veinte lugares de tanto machetazo que le dio Joaquín.

(1) En el territorio de Banes, hace años, un hombre llamado Joaquín, que vivía en el monte y no salía de allí, le dijo a su esposa Tomasa que él (OÍR) ________ hablar del cine y que quería ver qué cosa era aquello.

(2) Bajó las lomas, llegó a Banes y preguntó por dónde (ESTAR) ________ el salón de cine.

(3) Un hombre se lo indicó y se dirigió al cine, pero allí le dijeron que la sesión (EMPEZAR) ________ por la noche.

(4) Y Joaquín estuvo sentado esperando en un banco del parque hasta que llegó la noche. (5) Entonces (IR) ________ al cine y se sentó muy contento.

(6) Al poco rato apagaron las luces y empezó la película. (7) En esto cinco bandidos atacaron al protagonista de la película y le estaban (DAR) ________ golpes.

(8) Joaquín, enfurecido, sacó el machete y gritó: “¡ (CONTAR) ________ conmigo, que no estás solito ahí!”

(9) Y entonces sucedió lo (MALO) ________ que podía pasar. (10) Joaquín llegó al telón de la pantalla, les pegó machetazos a los bandidos y hubo que encender las luces con la gritería que formó el público, y se paró la función porque el telón estaba cortado en veinte lugares de tanto machetazo que le dio Joaquín.

(1) En el territorio de Banes, hace años, un hombre llamado Joaquín, que vivía en el monte y no salía de allí, le dijo a su esposa Tomasa que él (OÍR) ________ hablar del cine y que quería ver qué cosa era aquello.

(2) Bajó las lomas, llegó a Banes y preguntó por dónde (ESTAR) ________ el salón de cine.

(3) Un hombre se lo indicó y se dirigió al cine, pero allí le dijeron que la sesión (EMPEZAR) ________ por la noche.

(4) Y Joaquín estuvo sentado esperando en un banco del parque hasta que llegó la noche. (5) Entonces (IR) ________ al cine y se sentó muy contento.

(6) Al poco rato apagaron las luces y empezó la película. (7) En esto cinco bandidos atacaron al protagonista de la película y le estaban (DAR) ________ golpes.

(8) Joaquín, enfurecido, sacó el machete y gritó: “¡ (CONTAR) ________ conmigo, que no estás solito ahí!”

(9) Y entonces sucedió lo (MALO) ________ que podía pasar. (10) Joaquín llegó al telón de la pantalla, les pegó machetazos a los bandidos y hubo que encender las luces con la gritería que formó el público, y se paró la función porque el telón estaba cortado en veinte lugares de tanto machetazo que le dio Joaquín.

(1) Talentoso, polémico y con amigos y enemigos (PODER)________. (2) La vida de Francisco de Goya fue interesante pero también peligrosa.

(3) Goya nació en Fuendetodos, España, en el año 1746. (4) Zaragoza era una ciudad pequeña y sus (HABITAR)________ tenían una vida tranquila. (5) Pero España y Europa vivían tiempos difíciles: había problemas entre los reyes y la iglesia, políticos asesinados, gente rica … y también gente muy pobre.

(6) Cuando Goya era pequeño, el pintor tuvo que ayudar a su padre a ganar dinero. (7) A los trece años, ingresó en la Academia de Dibujo de Zaragoza. (8) Allí aprendió de los maestros italianos y al (FINAL)________ sus estudios decidió viajar a Italia, el sueño de su vida.

(9) En el año 1773, Goya volvió a España. (10) Conoció a la alta (SOCIO)________ de la capital. (11) Algunas de estas personas importantes pidieron a Goya que pintara sus retratos.

(12) En el año 1789, cuando Carlos IV subió al trono, Goya fue nombrado el pintor oficial de la corte. (13) Goya estuvo muchos años pintando retratos de la (NOBLE)________.

(14) En aquella época la situación política en España era muy inestable y había mucha (JUSTO)________ en el país. (15) La iglesia era muy cruel y tenía mucho poder. (16) Así que Goya empezó a pintar escenas terribles sobre la vida y la política. (17) Así se ganó muchos enemigos.

(18) En el año 1792 Goya tuvo una misteriosa enfermedad que le dejó sordo. (19) Murió en Francia en 1828.

(1) Talentoso, polémico y con amigos y enemigos (PODER)________. (2) La vida de Francisco de Goya fue interesante pero también peligrosa.

(3) Goya nació en Fuendetodos, España, en el año 1746. (4) Zaragoza era una ciudad pequeña y sus (HABITAR)________ tenían una vida tranquila. (5) Pero España y Europa vivían tiempos difíciles: había problemas entre los reyes y la iglesia, políticos asesinados, gente rica … y también gente muy pobre.

(6) Cuando Goya era pequeño, el pintor tuvo que ayudar a su padre a ganar dinero. (7) A los trece años, ingresó en la Academia de Dibujo de Zaragoza. (8) Allí aprendió de los maestros italianos y al (FINAL)________ sus estudios decidió viajar a Italia, el sueño de su vida.

(9) En el año 1773, Goya volvió a España. (10) Conoció a la alta (SOCIO)________ de la capital. (11) Algunas de estas personas importantes pidieron a Goya que pintara sus retratos.

(12) En el año 1789, cuando Carlos IV subió al trono, Goya fue nombrado el pintor oficial de la corte. (13) Goya estuvo muchos años pintando retratos de la (NOBLE)________.

(14) En aquella época la situación política en España era muy inestable y había mucha (JUSTO)________ en el país. (15) La iglesia era muy cruel y tenía mucho poder. (16) Así que Goya empezó a pintar escenas terribles sobre la vida y la política. (17) Así se ganó muchos enemigos.

(18) En el año 1792 Goya tuvo una misteriosa enfermedad que le dejó sordo. (19) Murió en Francia en 1828.

(1) Talentoso, polémico y con amigos y enemigos (PODER)________. (2) La vida de Francisco de Goya fue interesante pero también peligrosa.

(3) Goya nació en Fuendetodos, España, en el año 1746. (4) Zaragoza era una ciudad pequeña y sus (HABITAR)________ tenían una vida tranquila. (5) Pero España y Europa vivían tiempos difíciles: había problemas entre los reyes y la iglesia, políticos asesinados, gente rica … y también gente muy pobre.

(6) Cuando Goya era pequeño, el pintor tuvo que ayudar a su padre a ganar dinero. (7) A los trece años, ingresó en la Academia de Dibujo de Zaragoza. (8) Allí aprendió de los maestros italianos y al (FINAL)________ sus estudios decidió viajar a Italia, el sueño de su vida.

(9) En el año 1773, Goya volvió a España. (10) Conoció a la alta (SOCIO)________ de la capital. (11) Algunas de estas personas importantes pidieron a Goya que pintara sus retratos.

(12) En el año 1789, cuando Carlos IV subió al trono, Goya fue nombrado el pintor oficial de la corte. (13) Goya estuvo muchos años pintando retratos de la (NOBLE)________.

(14) En aquella época la situación política en España era muy inestable y había mucha (JUSTO)________ en el país. (15) La iglesia era muy cruel y tenía mucho poder. (16) Así que Goya empezó a pintar escenas terribles sobre la vida y la política. (17) Así se ganó muchos enemigos.

(18) En el año 1792 Goya tuvo una misteriosa enfermedad que le dejó sordo. Murió en Francia en 1828.

(1) Talentoso, polémico y con amigos y enemigos (PODER)________. (2) La vida de Francisco de Goya fue interesante pero también peligrosa.

(3) Goya nació en Fuendetodos, España, en el año 1746. (4) Zaragoza era una ciudad pequeña y sus (HABITAR)________ tenían una vida tranquila. (5) Pero España y Europa vivían tiempos difíciles: había problemas entre los reyes y la iglesia, políticos asesinados, gente rica … y también gente muy pobre.

(6) Cuando Goya era pequeño, el pintor tuvo que ayudar a su padre a ganar dinero. (7) A los trece años, ingresó en la Academia de Dibujo de Zaragoza. (8) Allí aprendió de los maestros italianos y al (FINAL)________ sus estudios decidió viajar a Italia, el sueño de su vida.

(9) En el año 1773, Goya volvió a España. (10) Conoció a la alta (SOCIO)________ de la capital. (11) Algunas de estas personas importantes pidieron a Goya que pintara sus retratos.

(12) En el año 1789, cuando Carlos IV subió al trono, Goya fue nombrado el pintor oficial de la corte. (13) Goya estuvo muchos años pintando retratos de la (NOBLE)________.

(14) En aquella época la situación política en España era muy inestable y había mucha (JUSTO)________ en el país. (15) La iglesia era muy cruel y tenía mucho poder. (16) Así que Goya empezó a pintar escenas terribles sobre la vida y la política. (17) Así se ganó muchos enemigos.

(18) En el año 1792 Goya tuvo una misteriosa enfermedad que le dejó sordo. Murió en Francia en 1828.

(1) Talentoso, polémico y con amigos y enemigos (PODER)________. (2) La vida de Francisco de Goya fue interesante pero también peligrosa.

(3) Goya nació en Fuendetodos, España, en el año 1746. (4) Zaragoza era una ciudad pequeña y sus (HABITAR)________ tenían una vida tranquila. (5) Pero España y Europa vivían tiempos difíciles: había problemas entre los reyes y la iglesia, políticos asesinados, gente rica … y también gente muy pobre.

(6) Cuando Goya era pequeño, el pintor tuvo que ayudar a su padre a ganar dinero. (7) A los trece años, ingresó en la Academia de Dibujo de Zaragoza. (8) Allí aprendió de los maestros italianos y al (FINAL)________ sus estudios decidió viajar a Italia, el sueño de su vida.

(9) En el año 1773, Goya volvió a España. (10) Conoció a la alta (SOCIO)________ de la capital. (11) Algunas de estas personas importantes pidieron a Goya que pintara sus retratos.

(12) En el año 1789, cuando Carlos IV subió al trono, Goya fue nombrado el pintor oficial de la corte. (13) Goya estuvo muchos años pintando retratos de la (NOBLE)________.

(14) En aquella época la situación política en España era muy inestable y había mucha (JUSTO)________ en el país. (15) La iglesia era muy cruel y tenía mucho poder. (16) Así que Goya empezó a pintar escenas terribles sobre la vida y la política. (17) Así se ganó muchos enemigos.

(18) En el año 1792 Goya tuvo una misteriosa enfermedad que le dejó sordo. (19) Murió en Francia en 1828.

(1) Talentoso, polémico y con amigos y enemigos (PODER)________. (2) La vida de Francisco de Goya fue interesante pero también peligrosa.

(3) Goya nació en Fuendetodos, España, en el año 1746. (4) Zaragoza era una ciudad pequeña y sus (HABITAR)________ tenían una vida tranquila. (5) Pero España y Europa vivían tiempos difíciles: había problemas entre los reyes y la iglesia, políticos asesinados, gente rica … y también gente muy pobre.

(6) Cuando Goya era pequeño, el pintor tuvo que ayudar a su padre a ganar dinero. (7) A los trece años, ingresó en la Academia de Dibujo de Zaragoza. (8) Allí aprendió de los maestros italianos y al (FINAL)________ sus estudios decidió viajar a Italia, el sueño de su vida.

(9) En el año 1773, Goya volvió a España. (10) Conoció a la alta (SOCIO)________ de la capital. (11) Algunas de estas personas importantes pidieron a Goya que pintara sus retratos.

(12) En el año 1789, cuando Carlos IV subió al trono, Goya fue nombrado el pintor oficial de la corte. (13) Goya estuvo muchos años pintando retratos de la (NOBLE)________.

(14) En aquella época la situación política en España era muy inestable y había mucha (JUSTO)________ en el país. (15) La iglesia era muy cruel y tenía mucho poder. (16) Así que Goya empezó a pintar escenas terribles sobre la vida y la política. (17) Así se ganó muchos enemigos.

(18) En el año 1792 Goya tuvo una misteriosa enfermedad que le dejó sordo. (19) Murió en Francia en 1828.

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (A)________ tomarme un descanso. Llevo horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (B)________ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (C)________; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (D)________ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (E)________ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. Además, tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (F)________ el domingo por la tarde. Luego, pasa por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (G)________!

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (A)________ tomarme un descanso. Llevo horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (B)________ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (C)________; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (D)________ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (E)________ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. Además, tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (F)________ el domingo por la tarde. Luego, pasa por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (G)_______!

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (A)________ tomarme un descanso. Llevo horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (B)________ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (C)________; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (D)________ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (E)________ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. Además, tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (F)________ el domingo por la tarde. Luego, pasa por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (G)________!

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (A)________ tomarme un descanso. Llevo horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (B)________ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (C)________; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (D)________ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (E)________ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. Además, tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (F)________ el domingo por la tarde. Luego, pasa por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (G)________!

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (A) ________ tomarme un descanso. Llevo horas leyendo

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (B) ________ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (C) ________; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (D) ________ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo yquiero comprarle un regalo. Voy a (E) ________ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. Además, tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (F) ________ el domingopor la tarde. Luego, pasa por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (G) ________!

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (A)________ tomarme un descanso. Llevo horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (B)________ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (C)________; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (D)________ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (E)________ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. Además, tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (F)________ el domingo por la tarde. Luego, pasa por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (G)________!

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (A)________ tomarme un descanso. Llevo horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (B)________ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (C)________; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (D)________ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (E)________ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. Además, tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (F)________ el domingo por la tarde. Luego, pasa por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (G)________!