Почему педагоги, занимающиеся классическим образованием недолюбливают EdTech?
ОбществоОбразование+3
Anna ShefelОбразование
· 2,5 K
Потому что формат EdTech накладывает ограничения на формы общения между педагогом и учеником.
Как в обычной жизни педагог узнает, что класс работает?
- Он видит весь класс с высокой точки. Ученики сидят, он стоит;
- Он слышит характерные звуки, сопровождающие работу или не работу учеников;
- Он видит мимику учеников и может оперативно на нее реагировать.
Макаренко говорил, что стал настоящим педагогом, когда 20-ю разными интонациями стал произносить фразу "Подойди ко мне".
Школа имеет специально организованное пространство, которое заведомо ученика и учителя ставит в неравное положение. Вся методика преподавания построена в этом пространстве. Задействованы природные механизмы невербальной коммуникации.
Ничего подобного инструменты EdTech обеспечить не могут, нужны новые методики, а их нет.
Вместо новых методик есть призывы, не подкрепленные практикой и статистикой.
Вот поэтому и недолюбливают.
Делаю проект "Справочник базовых навыков". Предлагаю заполнить форму по ссылке: 
Перейти на forms.gle/AUgJWTBEpNUbZPuN6
4 эксперта согласны
Только добавила бы, что EdTech не учитывает возрастную психологию школьников и особенности формирования их характера.
Я долюбливаю). Классический педагог и методист.
Участвовала в нескольких эдтех стартапах, работаю как методолог/методист на фрилансе.
Да и вообще люблю и преподаю IT технологии в образовании.
Еще в 2010-2012 годах часть материалов и заданий давала в закрытых группах ВК, проверяла эссе через Адвего плагиатус.
Сейчас процент лояльных педагогов гораздо выше, но разных... Читать далее
3 эксперта согласны
Потому что не умеют им пользоваться. Других оснований я не встречал. Как только разбираются, сразу перестают лудитствовать и начинают активно пользоваться
2 эксперта согласны
Центр развития компетенций «Аттестатика» проводит олимпиады, конкурсы и курсы для... · 4 мая 2022 · attestatika.ru
ОтвечаетНадежда Лимонникова
Когда речь идёт о профессии, на мой взгляд, не имеет смысла говорить о чувствах. Педагоги не недолюбливают, они просто не умеют пользоваться инструментами EdTech, а когда начинают пользоваться, сводят всё к формальностям.
К тому же из привычных форм работы очень сложно выбраться. Если делал одно и то же 5-10-20 лет, естественно будешь долго переучиваться, подозрительно... Читать далее1 эксперт согласен
Исключительно потому, что «либо ехать, либо в шашечки». С тех, кого вы назвали «классическими педагогами» никто не снимает их «классических обязанностей» навязывая параллельное ведение того, что вы называете «EdTech», взвинчивая нагрузку и ни как не обеспечивая адекватную техническую составляющую процесса: заведомо устаревшие, ещё до покупки, компьютеры; заблокированный... Читать далее
Это связано с тем, что формат EdTech накладывает ограничения на формы общения между учителем и учеником.
В обычной жизни, как учитель узнает, что класс работает?
1. С высоты своего места он видит весь класс. Студенты сидят, а он стоит;
2. Он слышит или не слышит характерные звуки, сопровождающие работу учеников;
3. Он видит выражения на лицах учеников и может быстро на... Читать далее
" Почему педагоги, занимающиеся классическим образованием недолюбливают EdTech?" потому что подобное образование профанация в современных условиях.
Нюра! Сможете доказать это? Мне кажется, что наоборот, в современных условиях профанация игнорировать эдтех. Нет?