Чем андрагогическая модель проектирования обучения отличается от педагогической?

Совсем недавно разбирал данную тему на своём образовательном эфире.

Поэтому позвольте ответить на вопрос отличия между андрагогической и педагогической моделью обучения системной и понятной таблицей:

Тем ,что А. направлена на апгрейд и фасилитацию уже имеющегося опыта обучающегося, а П. на трансляцию знаний, которые находятся в зоне неосознанной необходимости ("ответы на не заданные вопросы, которые не заданы по причине незнания обучающегося").

Это две разные модели, с разными целевыми аудиториями, а от того и разными способами, разными целями и дидактиками

В педагогической модели позиция обучаемого – это позиция ведомого.. Соответственно, роль педагога – вести ученика за собой, определяя цель, содержание, задачи и т.д.

В андрагогической модели обучающийся занимает позицию ведущего. Роль педагога -это роль тьютора или наставника. 

Ничем не отличается. Обучение всегда совершается в мозгу обучаемого. А мозговые процессы функционируют в соответствии с природными законами, которые обучающимся не изменить. Их можно только учитывать в построении учебного процесса.