Согласны ли вы, что у современных учеников и студентов короткая историческая память? Как вузы и школы могут это исправить?

Вопрос, конечно, что автор понимает под исторической памятью, потому что обычно это понятие относится к большим общностям типа наций. Если имеется ввиду, что современные ученики и студенты плохо знают историю - да, это так. Правда ничуть не лучше ее знает и большинство из тех, кто уже давно отучился. Разница только в том, что нынешние школьники не знают историю и не переживают по этому поводу, а старшее поколение не знает истории, но убеждено в том, что знает. Правда это знание - в лучшем случае то, что они запомнили со школы (спойлер - в школе не учат и не учили истории), разбавленное бессистемным чтением в более старшем возрасте.

И вузы (если не брать те, где конкретно учат историков) со школами никак эту ситуацию не исправляют, потому что перед ними и не стоит задача научить истории как науке. Никто в школе не изучает методологию истории, источниковедение и историографию - а без этого никакого освоения науки невозможно. Это примерно то же самое, если учить математику без теорем, просто запоминая каждый конкретный ответ в каждой конкретной задаче. У кого память получше - те будут помнить больше дат и имен, но это не про знание истории, а про возможность блеснуть на интеллектуальной игре (или в разговоре). У школьного (и базового вузовского) курса истории совершенно другая задача: создать набор базовых маркеров, для отличения "своей" общности от "чужой". Проще говоря: курс истории в школе - это курс патриотизма. А поскольку государство и государственная идеология регулярно меняется, то и понимание патриотизма меняется вместе с ними (это как раз то, что привыкли называть "переписывание истории").

Если же под короткой исторической памятью имеется ввиду слабый интерес к прошлому страны - да, у школьников и студентов он ниже, чем у более старшего поколения. Ну так они больше интересуются современностью и будущим, а не прошлым, потому что у них еще все впереди, они хотят понимать как жить сейчас, поэтому они более активно следят за современной повесткой - во всех отношениях. Проблема старшего поколения в том, что оно принимает свой житейский опыт за более глубокое понимание истории, которое, якобы, позволяет им делать выводы о современности и будущем. Но на самом деле это не так.

Судя по реакции российского общества на войну России против Украины, эта память не сильно длиннее во всех поколениях. Даже тех, которые родились сразу после Второй мировой.

У одного поколения всегда короткая историческая память. Народ дожен передавать сведения о своём прошлом САМ, как делали это во времена летописцев и сказителей. Если за дело берутся власти, то они всегда будут искажать нашу историю в политических интересах 

Чаще работать с контурными картами, цветными карандашами отмечать важные исторические события. Создавать плакаты по темам уроков, рисунки, аппликации. Смотреть фрагменты исторических фильмов, читать отрывки из интересных источников, делать презентации, готовить коллективные проекты и работы.