По поводу отмены болонской системы в России

Очень интересно, свободный университет от чего свободен? Очень похоже, что свобода только от понимания проблем образования...

Болонская система была принята многими странами для повышения мобильности студентов. Для этого и была принята так называемая балльная система. Как быть при этом вузам, у которых нет общежития, никто не подумал. Это первый отрицательный момент принятия этой системы в России.

Второй момент связан с подспудными моментами принятия этой системы. Считалось, что финансовые потоки (как там у Райкина... сто тысяч человек по одному рублю... бешеные деньги!), так вот считалось, что теперь все студенты из Азии, Африки и Латинской Америки дружно кинутся получать образование в Европе. Не получилось, особенно у нас.

В-третьих, под вывеской свободы у нас в стране (думаю, и в других странах тоже) разрешили всем людям, имеющим образование бакалавра, поступать в магистратуру. Наверное, физиков и математиков это мало касается, а вот к нам, психологам, в магистратуру идут и экономисты, и юристы и технари... Люди, обращаю ваше внимание: если вы идете на консультацию к психологу, имейте это в виду. Впрочем, это касается не только психологов, но и остальных гуманитариев.

А теперь прокомментирую ваши пункты:

Надеюсь я "сказал по делу", хотя мне тоже интересно, от чего свободен Свободный университет.

Болонская система зародилась в англосаксонском мире,а англосаксонский мир открыто объявил войну России (санкции,заморозка точне грабеж резервов..). делайте выводы...

Оченно хотелось бы знать, какое непосредственное (! - подчёркиваю) отношение это имеет / может иметь к математике и математикам в даже весьма широком, не узком смысле.
Желательно - вне демагогии.
Заранее признателен.
Л.К.

Жизнь как всегда сама расставила всё по своим местам, не идут люди в магистратуру, в ведущем ВУЗе страны туда "затаскивали" моего 65 летнего товарища.

Отмена болонской системы вещь хорошая. Но я думаю, что сведется все к отмене ЕГЭ, а не факт, что это стоит делать. Двухуровневое высшее образование я бы действительно отменил. И в советские времена многие не доучивались до конца и это называлось незаконченное Высшее образование. Это очень точное название Бакалавриата. По этому и отношение такое. Поступлю куда ни будь, после разберусь. Нацеливаться на признание дипломов западом уже не обязательно, однако решить вопрос с привлекательностью нашего образования иностранцами будет не легко. Нужно заключать двухсторонние договора со странами, которые пришлют к нам студентов. Ведь они их для себя готовят, а не для Америки.

А менять систему рейтингов нужно, навыки вместо образования тоже нужно отменять. У нас все строилось не так, как на западе. У нас образование было отделено от науки. Это и хорошо, и плохо, но факт. Мы давали и должны давать широкое образование, а сужать его на четвертом курсе, не ранее. Специалисты должны иметь широкий научный кругозор, а не узкий, заточенный под конкретную функцию. Нужно прекратить выпускать управленцев широкого профиля. Не могут в одной группе учиться руководитель строительной и пищевой фирмы с будущим директором музея или театра. Управленец -это человек, понимающий процесс, которым руководит.

Прекрасно , а теперь подробней пожалуйста ! Вы же преподаватель , давайте аргументировать каждый ваш пункт !

Двухуровневое высшее образование отменить можно и нужно. Оно себя полностью дискредитировало: бакалавры - недоучки, но многие студенты (там где это можно и "прокатит" по их специальности) не идут учиться дальше на магистра. И идут на работу как есть. Вернуть назад специалитет нет никакой проблемы. Лично я за.

Как я понимаю, Минобр пока говорит про это, а вовсе не про отмену ЕГЭ. Надо внимательнее читать текст заявлений наших чиновников.

Вообще проблемы среднего и высшего образования даже не в двухуровневой системе, а в других вещах. Надеюсь, реальные проблемы будут решать.

Такое вот агрессивно-поверхностное и лишенное каких-либо аргументов заявление противника отмены Болонской системы лишь подталкивает к тому, чтобы поддержать её отмену.

Но имея опыт 17,5 лет преподавания в МГПУ с конца 1990-х до середины 2010-х гг. в качестве совместителя (частью – штатного совместителя), я бы не судил столь однозначно.

Как уже справедливо отметили в этой дискуссии, в позднем СССР тоже фактически учитывали два уровня высшего образования – незаконченное высшее и полное высшее. Ничего не мешает именовать первый уровень бакалавриатом, а второй – магистратурой, и сохранить их в таком качестве. Бакалавры – те, кто хочет и может учиться больше, чем 11 лет в школе (дополнительно 3-4 года), и получать относительно широкое «университетское» образование. Магистры – лишь часть (меньшая) бакалавров, которые могут и хотят получить глубокую специализацию. Это вполне осмысленная система, и её стоит сохранить.

Но надо чётко признать, что бакалавр – не специалист, а всего лишь недоучившийся специалист, или просто человек с достаточно хорошим образованием, но не более того.

Впрочем, когда сын 10 лет назад выбирал вуз, я настоятельно рекомендовал найти тот, где по советской традиции сохранили «специалитет», или пятилетний курс. Сейчас мы оба довольны, что он стал именно «специалистом» после окончания бюджетного отделения, а не «бакалавром», так как сомнительно, что я смог бы найти деньги на платную «магистратуру», а бюджетных мест в магистратурах либо было очень мало (что создавало огромный конкурс), либо не было вовсе.

Главные недостатки современного состояния отечественного высшего образования, не считая расплодившиеся платные «шарашкины конторы» конца 1990-х – начала 2000-х гг. (которые, правда, в основном уже закрыли) – ужасная бюрократизация труда преподавателя и зачастую отсутствие отсева неуспевающих студентов (вуз не может убрать не умеющих или не желающих учиться, т.к. это снизит нагрузку на преподавателя и его заработок).

В идеале должна быть сохранена двухступенчатая система высшего образования, но с обязательным отсевом 25% - 30% поступивших в бакалавриат, и с возможностью для желающих переходить в магистратуру в другом вузе того же профиля.

Я против этой системы и не признаю таких специалистов