Как вы считаете - всегда ли правы практики в оценках результатов и процесса обучения?

практика всего лишь поверка теории на верность и применимость. Поэтому, зачастую практик без теоретика не способен даже сформулировать эти результаты, не говоря уже о том, что дидактически выстроить процесс обучения. Именно в этом кроется провальная практика "обучения" у "100%-ых" практиков. Он сам умеет, цель видит, но как это педагогически переложить, чтобы учащегося привести к подобному результату даже не представляет.