Когда из школьного курса математики уберут тригонометрию?

Фактически, уже убрали лет, эдак, 100 назад.

Потому что тригонометрия "тогда" и тригонометрия "сейчас" -- это две большие разницы. Сейчас мы рабтаем с куцым "огрызком" той самой тригонометрии изначальной, которая включала в себя не только синус-косинус-тагенс-котангенс-секанс-косеканс и обратные им, но и логарифмические тригонометрические таблицы и навыки владения ими, гаверсинусы, версинусы, косинус-версусы, экссекансы, экскосекансы и пр. А изначальная тригонометрия на функциях от длиных дуги -- джья, котиткрама-джья и уткрама-джье это вообще отдельная история. Кроме того, предполагалось овладевание такими инструментами, как гномон, секстант, квадрант, астролябия и армиллярная сфера.

Всего этого в современном курсе тригонометрии нет и оставлен только абсолютный минимум, необходимый в физике, химии и интегральном исчислении для тригонометрической замены и исследования конических сечений.

Требование ещё большего сокращения я могу объяснить только и исключительно леностью ума и ничем другим.

Когда мы придем к власти, мы вернем в школы весь старый курс тригонометрии в полном составе. Лентяи должны страдать.

Думаю, что не скоро. Я сам не большой любитель тригонометрии, но она имеет большое применение, и дает необозримое количество задач, задачечек, уравнений, неравенств для проверки знаний, отбора способных, упорных. Нужно обладать хорошей памятью, чтобы запомнить все формулы тригонометрии - вот, на мой взгляд, причины присутствия тригонометрии в школьном курсе.

Очевидно, после того, как из школьного курса уберут планиметрию в её нынешнем виде.

В связи со сложностью и появлением большого количества вычислительной техники и других достижений научно-технического прогресса предлагаю создать петицию к повсеместному прекращению преподавания в школах таблицы умножения.

в качестве первого шага противникам тригонометрии в школе предлагается воздержаться от использования навигационных средств, а также аппаратов, ими оснащённых.

Надеюсь, что никогда. Понятно, что тригонометрия для некоторых оказывается трудной для преподавания. Но это ещё не повод для решительных действий. Да и не провокационный ли это вопрос? Почему бы в таком случае не убрать заодно и геометрию? И алгебру с ее преобразованиями: кому из не занимающихся математикой в жизни приходилось приводить подобные?