Если умственные способности есть, то они не снижаются, а перестают быть ведущими в подростковом возрасте, так как на первый план выходят межличностные отношения со сверстниками. То есть подростки переориентируются с учебной деятельности на сферу межличностного общения, при этом интеллектуальное развитие временно остаётся в стороне. Те люди, которые в этом возрасте сохраняли ведущей деятельностью интеллектуальное развитие в последствии имеют трудности в установлении контактов и общении с людьми.
Всему своё время!
По достижении юношеского возраста у большинства людей интеллектуальное развитие опять выходит на первое место, так как именно в юности мозг способен перерабатывать огромные массивы информации. формируется мировоззрение и целеустремлённость.