"Идиот" Федора Михайловича Достоевского.
Во-первых, очень тяжелое произведение, которое лично у меня по прочтении вызвало неумолимую тоску и крайне пессимистичные настроения.
Во-вторых, противопоставление прямого, откровенного и искреннего князя Мышкина и черствого, лицемерного общества, которое не принимает его по сути за то, что он не ведет себя, как сноб и лицемер. Тот факт, что герои романа действительно считают Мышкина идиотом, лично меня приводил в ужас.
Ну и, наконец, непонятный и неприятный читателю процесс саморазрушения Настасьи Филипповны, который погубил не только её, но и чужие жизни.
Это, конечно, гениальнейшее произведение, но, если мне не изменяет память, в школьную программу оно почти никогда не входило.
У нас было оно в школьной программе, но героиню звали если мне не изменяет память Настасья , а не Наталья.
"Архипелаг ГУЛАГ" Солженицына (не уверена, что она входит в школьную программу сейчас). По влиянию на мировоззрение и становление была самой сильной, пожалуй.
"Преступление и наказание" Достоевского, была самой сложной в прочтении, я ее еле осилила в школе, и вообще, на мой взгляд она не школьная вовсе, рано.
Ну и Булгаков, Хармс, Ильф и Петров. Это со знаком плюс по эмоциям.
"Преступление и наказание" Достоевского, "Мастер и Маргарита" Булгакова. С детства не люблю книги о безнадёге и безысходности, потому нравятся книги где есть хотя бы надежда на лучшее.
Физика за 8 класс - вот где реальные впечатления от устройства реального мира. Никакая литература и поэзия меня не впечатлила так, как этот учебник.
Оригинально!
Конечно же "Герой нашего времени" от Лермонтова. Помню был настолько впечатлён, что выписывал отрывки из книги и даже пытался их заучить. Эх, школьные годы)
Шолохов "Судьба человека" и "Донские рассказы". Над "Судьбой" навзрыд рыдала, рассказы на уроке полкласса обсуждать не могли. Для всех все по-разному, но нас очень проняло