№ 20

содержимыя Миссіонерскимъ Комитетомъ школы грамоты давно уже утратили миссіонерскій характеръ и функціонируютъ среди населенія, уже вполнѣ обрусѣвшаго такъ, что вогулы нынѣ перечислены уже въ государственные крестьянс и вогульскій языкъ среди нихъ уже почти неизвѣстенъ, Миссіонерскій Комитетъ признаетъ дальнѣйшій отпускъ миссіонерскихъ средствъ на содержаніе 4 школъ грамоты не отвѣчающимъ задачамъ Православнаго Миссіонерскаго Общества и потому полагаетъ: увѣдомить Екатеринбургскій Епархіальный Училищный Совѣтъ, что съ 1 іюля 1907 года Миссіонерскій Комитетъ за неимѣніемъ средствъ и въ виду вышеизложенныхъ соображеній является вынужденнымъ прекратить ассигнованіе 1560 рублей на содерженіе этихъ школъ, и просить Училищный Совѣтъ принять эти школы въ свое исключительное вѣдѣніе. Прекратить съ 1 Января 1907 года выдачу пособіи причту села Коптяковскаго, въ количествѣ 200 рублей въ годъ, каковое пособіе выдавалось причту подъ условіемъ преподаванія священникомъ Закона Божія и псаломщикомъ церковнаго пѣнія въ Лопаевской школѣ грамоты, и назначено было впредъ до полученія причтомъ казеннаго жалованія, такъ какъ причтъ получаетъ казенное жалованіе въ размѣрѣ 369 рублей 92 копѣекъ и въ виду того, что населеніе этого прихода вполнѣ обрусѣвшее. Два эти пункта доложить въ свое время Общему Собранію Миссіонерскаго Комитета". Означенное постановленіе Комитета было сообщено Епархіальному Училищному Совѣту и Благочинному У-го

Верхотурскаго округа 11 Сентября за 122 и 123.

Въ виду предполагаемаго прекращенія со стороны Миссіонерскаго Общества ежегодной выдачи не жалованіе учителямъ 4 вышеупомянутыхъ школъ грамоты, Комитетъ считаетъ не лишнимъ подвести итогъ дѣятельности Миссіонерскаго Комитета по народному образованію за время отъ 16 до 20 лѣтъ содержанія имъ школъ. Деревни Лопаева, Петрова, и въ особености Лача и Митяева суть самые отдаленнѣйшіе и глухіе пункты въ Екатеринбургской спархіи, населенные бывшими ясачными вогулами, высшей степени некультурнымъ народомъ. Ихъ дѣти до 20 лѣтняго возраста не имѣли ни малѣйшаго понятія не только о грамотности, но