№ 5

214.

Олонецкія Епархіальныя Вѣдомости

5.

Изъ приведенныхъ цифръ можно усмотрѣть, что въ отношеніи образовательнаго ценза и педаготической подготовленности учащихъ церковныя школы Олонецкой спархіи находятся въ довельно благопріятныхъ условіяхъ: изъ 191 учащаго лица въ одноклассныхъ школахъ 135 чел, имѣютъ закончезное средное образованіе; изъ остальныхъ лицъ -35 чел. (изъ нихъ 22 прогимназистки) имѣютъ до таточный образовательный неизъ, изъ нихъ, 16 чел, имѣютъ свидѣтельства на званіе учителя или учительницы начальной школы; и лишь 21 чел. обучались въ низшихъ учебныхъ заведеніяхъ, въ томъ числѣ -5 чел. въ духовныхъ училищахъ, и 2 ч. окончили курсъ во второкласеныхъ шкодахъ. Всѣ такіе учащіе назначались въ изрковно приходскія школы непремѣнно по полученіи практической подготовки къ учительской дѣятельности чрезъ посѣщеніе въ теченіе нѣкотораго времени (большею частію около года) начальныхъ школъ и усвоеніе тамъ пріемовъ преподаванія, или же послѣ того, какъ не только пріобрѣли предварительно учительскою службою въ школяхъ грамоты опытъ въ школьномъ дѣлѣ, ко и зарекомендовали себя тамъ хорошими успѣхами въ занятіяхъ. Въ частности, относительно учительницъ съ прогимназическимъ образованіемъ, имѣющихся въ довольно значительномъ количествѣ (12 чел.) по преимуществу въ Вытегорекомъ уѣздѣ (такъ какъ существующая въ Олонецкой губерніи женская прогимназія находится въ г. Вытегрѣ), Вытегорское отдѣленіе, по-прежнему, свидѣтельствуетъ, что недостаточная опытность ихъ искупается усердіемъ и подготовленностію ихъ къ труду, поэтому всѣ онѣ зарекомендовали себя съ отличной стороны, какъ поднявшія успѣшность ввѣренныхъ имъ школъ. Во всякомъ случаѣ, всѣ освобождающіяся учительскія должности въ церковно-приходскихъ школахъ Енархіальный Училищный Совѣтъ старался замѣщались прежде всего кандидитами съ полнымъ среднимъ образованіемъ, полученнымъ преимущественно въ духовно-учебныхъ заведеніяхъ, и лишь, за отсутствіемъ такихъ кандидатовъ, означенныя должности предоставлялись дру-

гимъ лицамъ.

Что же касается школъ грамоты, то онѣ находятся пока въ менѣе благопріятныхъ условіяхъ въ отношеніи общеобразовательной и педзгогической подготовки учащаго персонала. Изъ 110 свѣтскихъ учителей и учительницъ этихъ школъ 9 чел. получили лишь начальное образованіе. Однакожъ и относительно такихъ учащихъ слѣдуетъ замѣтить, что нѣкоторые изъ нихъ чрезъ гродолжительный учительскій опытъ пріобрѣли вполнѣ достаточный извыкъ въ дѣлѣ обученія, а другіе до назначенія ихъ на учительскія мѣста подготовились къ учительству въ теченіе года и болѣе, наблюдая пріемы преподаванія и прянтикуясь въ обученія въ церковно-приходскихъ школахъ подъ руководствомъ учащихъ сихъ послѣднихъ. Такое положеніе дѣла въ значительной степени обезпечиваетъ успѣхъ школъ грамоты, которыя по объему курса обученія болѣе и болѣе приближаются къ типу однокласеныхъ церковно приходскихъ школъ, Доказательствомъ этого можетъ служить то обстоятельство, что число оканчивающихъ курсъ школъ грамоты съ правомъ полученія свидѣтельствъ о выдержаніи испытанія въ знаніи курса одноклассной церковно-приходской школы замѣтно увеличивается: такъ, въ 1899 г. изъ числа учив-