№ 21

-837

гихъ изъ тѣхъ, за кого мы, пастыри, должны будемъ отдать отчетъ предъ Богомъ, "ибо Онъ есть Богъ ревнитель и отмщеніе принадлежитъ Ему, судящему нынѣ и вѣковѣчно". Въ такое тяжелое время кто изъ насъ, пастырей можетъ поручиться, что порокъ, какъ разбойникъ, не изувѣчитъ сердца темныхъ ледей, а врагъ св. Церкви не похититъ изъ души ихъ и самую святыню ея-св. православную вѣру. Какимъ образомъ удовлетворить духовной алчбѣ тѣхъ темныхъ людей, которые живутъ вдали отъ храма Божія, не имѣя и самаго скромнаго источника христіанскаго просвѣ-

щенія? Учрежденіемъ въ этихъ селеніяхъ школъ грамоты. "Пріятно видѣть, говоритъ Архипастырь, школы великія, всесторонне благоустроенныя, но нельзя считать низкими и тѣ, кои соотвѣтствуютъ бѣдному быту и небогатой жизни нашего народа". Несомнѣнно, обширная, свѣтлая, во всѣхъ отношеніяхъ благоустроенная школа желательнѣе, чѣмъ убогая хата-школа, дающая только одну грамотность; неоспоримо также, что успѣхъ школьныхъ занятій находится въ зависимости и отъ благоустройства школьнаго помѣщенія. Но будетъ ли дѣломъ христіанскаго благоразумія и христіанской любви къ ближнимъ отдалять устройство школъ грамоты въ тѣхъ поселеніяхъ, которыя удалены отъ храма Божія и не имѣли и не имѣютъ до сихъ поръ никакой школы. Неразумно и жестоко отказывать голодному человѣку въ имѣющемся у насъ кускѣ чернаго хлѣба только потому, что мы не имѣемъ возможности подать ему бѣлаго, пшеничнаго. Когда на обширной св. Руси, съ ея 130 милліоннымъ населеніемъ, есть такъ еще много уголковъ, куда не проникалъ свѣтъ какой-бы то ни было школы, приходится мечтать не объ обильной пищѣ, а о насущномъ кускѣ хлѣба въ области народнаго просвѣщенія и отъ души радоваться открытію такой школы, которая даетъ и безупречную грамотность и христіанское воспитаніе дѣтей. Русскій народъ, въ подавляющемъ большинствѣ своемъ, къ счастью пастырей, еще не искалѣченъ вліяніемъ на него враждебныхъ Церкви людей, и теперь, какъ и въ первые 8 вѣковъ его христіанской вѣры и жизни, когда онъ не зналъ никакой другой школы, кромѣ церковной, то-