№ 216 (28094), 21 ноября

Вечерняя Москва 21 ноября 2018 года №216 (28094) vm.ru

Острая тема|

7

15 ноября 14:37 Ученица 6 "Б" школы № 1311 Карина Шумилова занята всю неделю. На отдых остается первая половина дня в субботу. Все остальное время девочка занимается в кружках, которые выбрала сама, или учится в школе

в очко сильно задерживалась инеуспевалавойтивклассдо звонка.

Обычно в день семь уроков, они длятся до 15 часов. Но на этом учебный день Карины не заканчивается. Впереди -

еще масса всего интересного. В понедельник и пятницу я хожу на синхронное плавание, - рассказывает она. Оно длится три часа.

Эти занятия проходит неделя. ко от дома, где живет Карина, так что после школы ее забирают родители и везут туда. На дорогу уходит около часа. Домой я прихожу примерно в 20 часов, ужинаю и сразу сажусь за уроки, - добавляет школьница. Во вторник и четвергдевочка-

дания совсем не выход. Есть| предметы, для изучения которых необходимо заниматься дома.

ИЛЬЯ НОВОКРЕЩЕНОВ ДИРЕКТОР ШКОЛЫ "ПОКРОВСКИЙ КВАРТАЛ»

Современные школьники по нашим данным загружены значительно. Мы прово-

дили формальный анализ дня ребенка (где учитывали временные затраты на учебу в школе, посещение кружков и секций и выполнение домашних заданий), который показал, что среднестатистический ребенок действительно перегружен. Более 90 процентов детей еще посещают занятия в системе дополнительного образования. Это хорошо. Но, на мой взгляд, родителям стоит внимательно отнестись к своим детям и не стараться любым способом запихивать ребенка в кружки, лишь бы не болтался без дела. Главный ресурс высвобождения времени - сокращение неэффективных домашних заданий. Я уверен, что осваивать образовательную программунужно в полном объеме во время урока, и отсутствие домашних заданий при высоком качестве освоения образовательной программы - признак высочайшего профессионализма учителя. Мы, педагоги, сегодня еще не научились уважительно относиться ко времени нашихшкольников, именно в этом состоит

корень проблем.

Завтра в столице стартует конференция «Поколение NEXT», на которой дети, педагоги, родители и представители ИТ-индустрии обсудят Тем временем не утихают споры о перегруженности школьников. «ВМ» решила разобраться, как обстоит ситуация в столичных общеобразовательных и насколько оправдано недовольство родительской общественности по поводу большого количества домашних заданий.

Один день из жизни обычного школьника

образование

Российские школьники, по данным международного исследования PISA, тратят на учебу60 процентов своего времени. Наши ребята-- одни из самыхзагружен ных в мире.

Эксперты утверждают, что эффективность от большого количества домашнего задания нередко бывает нулевая. Корреспондент «ВМ»решил выяснить, так ли это, и узнал, как проходит обычный учебный день московского школьника. 12-летняя Карина Шамилова учится в шестом классе школы №1311. Утро девочки начинается рано. В 6:40 она просыпается, умывается и собирается в школу.

У нас есть традиция с папой - когда встаем, обязательно обнимаемся, - рассказывает она.

После утреннего посещения ванной Карина идет на кухню, чтобы собрать себе еду в дорогу. Живет она далеко от школы, поэтомусутразавтракать дома она не успевает.

Выезжаем в школу заранее, чтобы успеть добраться по пробкам,говорит Карина. По дороге на учебу школьница успевает перекусить и спеть песни вместе со своимимладшимисестрами,Аней и.Эвой.Онитожеедут вшколу вместе с ней.

Уроки начинаются в 8:30 утра, но уже в 8:28 Карина си-дит за партой.

Я стараюсь не опаздывать, а то педагоги ругаются, - поясняетона. Правда, бывало пару раз, что ходит в музыкальную шкоиз-за проблем на дорогах де- лу-там она играет на форте-

комментарии экспертов

МАРИЯ ТЮЛЯЕВА УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ШКОЛЫ № 1253

Я все максимально стараюсь делать на уроке. Домашнее задание должно быть подготовлено, то есть когда ребенок приходит домой, он

должен четко понимать, что будет делать. Домашнее задание не должно быть для него неподъемным, то есть все слова должны быть понятны, грамматическая тема разобрана. Ему остается только что-то повторить или написать, используя уже знакомые слова и грамматические структуры. Задача учителя -- максимально облегчить ребенку домашнее задание, и у меня есть свои методы. Например, на своихурокахя выделяю время, чтобы проработать и выучить новые слова, а не задаю на дом изучение слов с нуля. Когда ребенок приходит домой, ему остается только повторить. Оказалось, что это очень эффективно! Еще я использую короткие видеозаписи, в которых объясняю английскую грамматику. Я снимаю ихсама. Ребенок может в любой момент дома посмотреть видеоурок, вспомнить пройденное на уроке или, если проболел, наверстать упущенное. На мой взгляд, совсем отменить домашние задания конкретно по моему предмету не получится. Английский язык требует практики, слова нужно постоянно повторять, иначе наработанные навыки можно поте-

пять. При этом, конечно, стараюсь не задавать на дом очень много, ведь я понимаю, что помимо моего предмета есть и другие. Это цивилизованный подход. которого придерживаюсь я ите, кто меня окружает.

АНТОН МОЛЕВ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ КОМИССИИ МОСГОРДУМЫ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Вопрос перегрузки школьников отнюдь не новый. И это проблема, которая обсуждалась в советские времена, в период перестройки. Вне сомнения, вопрос этот возникает не на пустом месте. Тут на стыке стоят несколько проблем. Первая из них- желание ребят и их родителей максимально взять отучебного процесса все, что можно. Вторая зачастую в представлении учителя его предмет является исключительно важным и находится в приоритете по отношению ко всем остальным. Нельзя сбрасывать со счетов и ситуацию, когда мы имеем дело с неполной профессиональной ответственностью учителей, когда они полагают, что значительную часть педагогической образовательной задачи можно решить через большой объем домашних заданий. Все это действительно может выливаться в перегрузку учащихся. Проблема эта решается школами через диалог с педагогами, родителями, детьми. Нужна золотая середина.

Но отменять домашние за-

Страницу подготовили МАРЬЯНА ШЕВЦОВА, ЛЮДМИЛА ФИЛАТОВА edit@vm.ru

Полная перегрузка

расписание

06:40- подъем. Карина встает, умывается, обнимает папу и идет собирать еду в контейнер. 07:30 - отъезд в школу. Вместе с младшими сестрами девочка садится в машину и едет на занятия. Попутно она естзавтрак, который положила себе в контейнер. 08:28- начало первого урока. Карина уже сидит за партой и ждет звонка. 15:00 - конец уроков. Девочка идет в раздевалку, одевается, садится в машину и едет на дополнительные занятия. Либо это синхронное плавание (понедельник и пятница), либо музыкальная школа (вторник, среда четверг). 15:45 - начало дополнительных занятий. 17:00 - начало второго дополнительного занятия. 19:00 - дополнительные занятия окончены. Карина идет домой. 19:45 - школьница приходит домой, переодевается. 19:55 - ужин. 20:20 - Карина садится

делать уроки. Если задали не очень много, то на них уходит около 30 минут, если домашнего задания много, то она тратит на это около одного часа.

21:30 -- шестиклассница идет в ванную, чистит зубы и готовится ко сну. 22:00 - отбой. В это время девочка уже лежит в кровати. Карина знает, что ей рано вставать, поэтомубез проблем и капризов соблюдает режим. Даже если не успела сделать уроки к этому времени. Она понимает, что хороший сон - залог продуктивного рабочего дня.

пиано. В среду тоже музы- вторникам и пятницам, -го- При всей загруженности Какальная школа, только в этот воритона. день она изучает сольфеджио На отдых у Карины есть тольи другие предметы, которые косуббота, и то часть дня она посвящаетурокам. Конечно, устаю, но все эти кружки я выбрала сама, и мне нравится их

Шестиклассница мечтает вырасти и стать депутатом или терапевтом

нужны, чтобы играть на ин-

струменте. А еще я занимаюсь китайским языком по воскресеньям и изучаю английский по

посещать, - отмечает шестикласс-

На вопрос,не хотелось бы ей, чтобы домашние задания отменили, девочка уверенно отвечает: ни в коем случае.

Они очень нужны, потому что так мы можем повторять материал, закреплять полученные на уроке знания, считает она.

Дополнительное образование доступно каждому ребенку

Более 80 процентов школьников посещают кружки и секции в рамках дополнительного образования.Такие данные приводит столичный Департамент образования.

Школьникам доступны различные виды занятий: танцы, пение, рисование, спорт, иностранные языки, астрономия, экология, музыка и многое другое. Причем большинство кружков абсолютно бесплатны для ребят.

Всего в системе образования города Москвы функционирует более 120 тысяч кружков и секций, - рассказали в пресс-службе Департамента.-78 процентовизнихбесплатные, 22 процента оказываются на платной основе.

рина умудряется соблюдать строгий режим - ложится спать она не позже 22 часов. В 12 часовночибываеттолько летом или во время каникул, добавляетона. Кслову, шестиклассница учится на одни пятерки, участвует в олимпиадах и мечтает стать терапевтом или депутатом. Мне нравится работа парламентариев, она кажется очень интересной, … объясняет столь необычный выбор

девочка. Правда, пока точно будущую профессию Карина не выбрала. Да и зачем, когда есть еще достаточно времени, чтобы определиться. Единственное, в чем она уверена на 100 процентов, … хочет поступить в хороший университет.

При этом в приоритете департамента - развитие технического иестественно-научного направлений.Кружкиэтихтематик посещают около 560 тысяч детей.

Чтобы записать ребенка в один из кружков и секций, которые предлагает столичная система дополнительного образования, нужно зайти на официальный сайт мэра Москвы. В разделе «Образование» выберите пункт «Запись в кружки, спортивные секции, дома творчества». Затем определите направление занятий, учреждение, в которое вы хотите записать ребенка. Для подачи заявления вам понадобятся сведения о документе, удостоверяющем вашу личность, и сведения о доку-

20 октября 15:06 В кружке «Восточный» тренер по дзюдо Ивана Колобашкина и Ивана Устинова

менте, удостоверяющем личность ребенка. Получить услугу вы сможете всего за один день. Кстати, дети старше 14 лет могут подать это заявление самостоятельно, без помощи родителей.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

дмитрий МОРГУН ДИРЕКТОР МОСКОВСКОГО ДЕТСКОЮНОШЕСКОГО ЦЕНТРА ЭКОЛОГИИ, КРАЕВЕДЕНИЯ И ТУРИЗМА

В Москве школьникам предоставляется масса возможностей для дополнительного образования. При этом посещение кружков и секций очень важно: оно дает возможность ученикуразвиваться, мотивирует к познаниям и помогает

определиться с профессией.

Екатерина Сечина обучает приемам

тренды в образовании. учреждениях

Так все-таки перегружены современные школьники или нет, нужно ли совсем отказаться от домашних заданий и кчемутакая радикальная мера может привести, или же проблему перегруженности можно решить как-то иначе, не прибегая к всяческим запретам - с такими вопросами редакция газеты «Вечерняя Москва» обратилась к нашим экспертам, которые поспорили на эту, пожалуй, вечную тему.

Успеет даже робота построить

е думаю, что наши школьники перегружены. Я сама многодетная мама и по своим детям вижу, что у них достаточно времени, чтобы делать уроки, посещать дополнительные секции и общаться с товарищами. Они успевают готовиться к коллоквиумам и даже берут в школе дополнительные задания по углубленной подготовке. Так что вряд ли можно вести речь

о перегруженности.

Это прежде всего вопрос самоорганизации ребенка. Все дошкольное время мы должны воспитывать в нем умение самостоятельно принимать решения и выстраивать свой

график занятости. Умение организовать собственное пространство крайне важно. Тогда успеть можно все: посетить школу, уроки сделать, порисовать, музыкой позаниматься и роботов построить. Школа в этой системе должна занимать лидирующие позиции. Для ВЕРОНИКА того чтобы удерживать БОНДАРЬ их, нужно много терпеДЕПУТАТ СОВЕТА ния и большое желание ДЕПУТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО добиться успеха. ОКРУГА БАСМАННЫЙ Современная школа наЦАО ГОРОДА МОСКВЫ строена на ребенка и адаптирована под его ЗА возможности. Сегодня распространена практика, когда детям предлагаются индивидуальные программы обучения. Например, если ребенок определился с выбором - педагоги будут помогать с углубленным изучением отдельных предметов и способствовать его росту в выбранном направлении. Это очень интересная система. Прогрессивные школьники давно боролись за такой подход к обучению. А прогрессивные педагоги всегда правильно оценят способности ученика и помогут ему их раскрыть. Ведь учитель не только обучает своему предмету, он заботится о правильном его восприятии.

Если ребенок хочет учиться, он найдет оптимальный путь работы со всем объемом предлагаемой ему информации. У детей очень гибкий ум. А ленивые школьники всегда были и будут. Вотим, наверное, тяжело. Позже они несмогут свыкнуться с мыслью, что кто-то, работая больше, получает хороший багаж знаний и потом успешно реализуется в жизни. Обучение в школе - это совместная работа родителя и ребенка. Маленький человек ведь как приемник - его нужно настраивать. Там подкрутил, здесь подсказал, где-то помог - и вот он уже сам проявляет интерес. Если вы хотите, чтобы дорога жизни вашего малыша была большой и интересной, то с ним нужно заниматься, расширять его кругозор. Вместе с ним крайне необходимо развиваться и самому. Так что школа-- это общая история и общая ответственность детей и родителей.

Дети работают больше взрослых

овременные школьники перегружены не столько

уроками, сколько домашними заданиями. Дети ведь не учатся до семи часов вечера, они после уроков получают дополнительное образование. Это даже может быть не спорти нетанцы, а что-то, что по-настоящему интересно ребенку, например кружок по географии или астрономии. Дополнительное образование продолжает интерес ребенка в первой половине дня. А вот после этого, когда он приходит домой и видит, что на завтра ему нужно сделать большое количество уроков, в этот момент начинается та самая усталость. Недавно я услышала от одного ребенка, что он, как взрослый, работает на работе в школе, потом еще делает уроки, и получается, что он работает больше, чем взрослые. Я с этим мнением абсолютно согласна. Отменить домашние задания, на мой взгляд, неправильно. Наши учителя должны смотреть открытыми глазами на наших детей и видеть то, как они отдают себя на уроке, сколько всего интересного вокруг них. Если учитель понимает, что помимо его предмета есть еще другие, которые ребенок изучает в школе, то это норЛЮДМИЛА сильная позиция. Если МЯСНИКОВА он думает только о своПРЕДСЕДАТЕЛЬ СОВЕТА ем предмете, то, конечРОДИТЕЛЬСКОЙ но, может давать 15-16 ОБЩЕСТВЕННОСТИ ПРИ ДЕПАРТАМЕНТЕ заданий. У учителя ОБРАЗОВАНИЯ должно быть пониманее,что есть ребенок, он ПРОТИВ один, а учителей - много. И домашнее задание по всем предметам он будет делать самостоятельно. Перед учителем должен быть образ ребенка, который хочет не только проводить время в школе и за уроками, а ходить в театры, музеи, парки, на дополнительные занятия. Город дает столичным школьникам массу возможностей бесплатного посещения, чтобы ребенок развивался всесторонне. В этом смысле сознание педагогов должно перестраиваться. Очень многое зависит от того, насколько учитель смог заинтересовать ребенка своим предметом. У нас, взрослых, ведь тоже так. Если работа нам нравится, то мы делаем ее с удовольствием, а есть вещи, которые нам неинтересны - на них мы тратим больше времени,

делаем с неохотой. Поэтому я выступаю за то, чтобы

школьникам задавали меньше домашних уроков. Отмечу, что сейчас во всех школах пятидневная учебная неделя. Стало больше уроков в день, это правда, но это лучше, чем учиться в субботу. На мой взгляд, выходные нужны, чтобы проводить их с семьей. Ведь именно семья дает воспитание ребенку. А проект «Субботы московского школьника» дает возможность не только узнавать новое, но и проводить время с родителями.

Мнение колумнистов может не совпадать с точкой зрения редакции «Вечерней Москвы»