Нужно ли вообще обучать проектной деятельности в школе? Разве это не слишком ответственно и сложно для детей?
Вопрос из прямой линии «Как делать проекты в школах так, чтобы ученики могли ими гордиться?» от Моделист К.
ОбразованиеШкола+3
Anna ShefelОбразование
· 1,6 K
ОтвечаетPrommoscow
Добрый день! Навыки проектной работы точно пригодятся школьнику в будущем: и в университете, и на работе. Такая деятельность учит анализировать информацию, оформлять и презентовать её, а еще работать в команде, если проектом занимается несколько человек. Степень сложности зависит от задачи – и это можно регулировать, давая школьнику такой проект, который он сможет выполнить.
Репетитор, преподаватель математики в начальной школе и среднем звене, учитель начальных... · 7 июн 2022 · mama-results.tilda.ws
На, мой взгляд, нужно, и совсем не сложно!
Несколько лет тому назад моя 14-летняя дочь решила принять участие в муниципальном конкурсе молодёжных проектов. Мне показалось, что дочка ещё слишком мала, что у неё нет представления о том, как создавать проекты (в то время в школах проектная деятельность была в зачатке). На мой вопрос: «Ты вообще знаешь, как пишется... Читать далее
3 эксперта согласны
Надежда Лимонникова
8 июня 2022подтверждает
Полностью согласна. Детей нужно обучать проектной деятельности. И чем раньше, тем лучше. К тому же они очень... Читать дальше
Думаю, что это очень здорово, что в школах появились уроки проектной деятельности. Совсем хорошо получится, когда суть проектирования в школе будет приближена к профессиональной проектной деятельности. Не в том смысле, что от детей нужно требовать каких-то сложных и ответственных результатов, а в том, что главное чему учит проектная деятельность - реализовывать... Читать далее
О проектах, проектном мышлении, менеджменте изменений и управлении командой
Перейти на t.me/ze_project
Полностью согласен с вами, Анастасия.
Например, ArchForKids, организация, предоставляющая программы для детей... Читать дальше
Конечно нужно!
Сложность и ответственность компенсируется педагогической адаптацией к возрастным психо_физиологическим особенностям.