Я старалась строить свои лекции и практические занятия таким образом, чтобы в конце каждого фрагмента студенты могли задать вопросы. Или спрашивала, вопросы есть, или предлагала начислить дополнительные баллы за интересные вопросы по теме или затевала диспут. на практических, когда каждый студент а микроскопом (например) вопросы мне можно было задавать в любой момент.... Читать далее