Как на вебинаре эффективно документировать работу студентов?
Веду дисциплину "Управление персоналом". На практических занятиях - вебинарах возникает проблема учета ответа студентов. Частично они пишут в чат, частично отвечают голосом. По итогам занятия нужно поставить им оценки и как-то эти оценки аргументировать. Какими инструментами учета ответов и выставления оценок в этой ситуации пользуетесь вы?
Мне кажется универсальность здесь может быть достаточно условной, так как "механика" построения практических занятий зависит от многих факторов: являетесь ли Вы лектором или работаете с кем-то в паре, каков уровень знаний группы и качество подготовки к занятиям, какую LMS-платформу Вы используете, какая тема/раздел изучаются и какие компетенции Вы хотите сформировать и т.д. Но если попробовать обощить собственный опыт в некие "правила", то выглядеть они будут так:
- Студенты информируются на самом первом занятии о том, какие баллы за какой вид работ они могут получить на занятиях - каковы "правила игры" на нашем курсе: сколько работ нужно выполнить,сколько можно набрать за практикум, как они будут оцениваться, каковы правила в случае несвоевременной сдачи и пр.
- На практических занятиях я прошу включать камеры и микрофоны, и нужно сказать, что подавляющее большинство ребят делают это и без напоминания, предпочитая "живое" взаимодействие. Вовлекаются они за счет проблемного обсуждения как на основе "домашних заготовок" ребят, так и по материалу, представленному в аудитории, кейсов и задачек, игровых моментов, командной работы, требующих от ребят взаимного оценивания. Очень здорово идут короткие тестирования/голосовалки по пройденному материалу - они дают мне возможность увидеть, где "слабые" места, а ребят держат в тонусе). Баллы за тестирование (если я его провожу) являются составляющей оценки за данное практическое занятие.
- В случае, если у студента нет тех.возможности дать ответ голосом, то либо я, либо кто-то из одногруппников его из чата зачитывают и он обязательно комментируется.
Если в этом списке попытаться выделить главное - то это, наверное, будут конкретные критерии оценивания с указанием баллов за каждый, которые ребята получают вместе с заданием на практическое занятие (например могут оцениваться логичность, аргументированность, наличие позиции студента по обсуждаемой проблематике, широта вовлекаемых в авторский анализ источников, их актуальность, наличие актуальных иллюстрирующих кейсов, скорость решения и т.д.
Мне тоже очень нравится Miro. Отличная доска для групповой работы.
Все, конечно, индивидуально. Я использую такой комплекс: ответ на задание в обязательном порядке в виде презентации. Пусть 3 слайда - но презентация. И чек лист оценки группой:) иногда в Гугле, иногда в чате. И все. Независимая оценка + навыки визуализации :))