Реально ли построить учебный процесс в школе с учетом мнения самих учеников?
ОбразованиеШколаУчебный процесс
Любовь КобцеваОбразование
· 11,7 K
Знаете, на данный вопрос, как я думаю сложно однозначно ответить.
Каждый благоразумный человек должен понимать: здравые мысли идут от здравой головы. К чему я это, хотите построить учебный процесс с учетом мнения учащегося, ну, давайте посмотрим, какие мнения нам могут предложить.
На мой взгляд, мнение учеников вообще не должно учитываться. Объясню. Есть конечно много, преимущественно дурочек, которые нихрена, простите, об образовании не знают и говорят какую-то дурь про "мотивацию" и прочую ахинею. По крайней мере, общее образование - это всегда принудительный, немотивированный со стороны получателя образования, процесс. Мозг заставляют напрягаться, для ученика это неприятно. Ты сытый, довольный, обутый, одетый, все в жизни хорошо, следовательно, оправдания для мозга этому напряжению, в лице образовательного процесса нет, автоматом появляется цель: причину напряжения немедленно убрать, чтобы не нарушать умиротворения, это даже не психология, это простой жизненный опыт. Что предложит ученик в сложившейся ситуации? - предложит все, чтобы не учиться.
Если говорить о старшей школе, 10-11 классы, то тут кое-какие сдвижки, вроде выбора элективов, вычеркивания 1-2 неосновных предметов, возможны, но тут извините и курс основной школы уже пройден, свою главную задачу школа исполнила.
Исходя из всего вышеперечисленного, можно сказать, что с 1 по 9 классы мнение у учеников учитывать в построении учебного процесса нельзя, ибо данный этап образования обязателен, в старшей школе, ну, что-то можно, но в очень ограниченном количестве и под чутким надзором.
Возможно, но не сразу, в определенных классах и не без компромиссов.
Для того чтобы это произошло необходимо уже с начальной школы приобщать детей к школьному самоуправлению. И не для галочки, а с реальным участием, реальными последствиями. Чтобы уже с юных лет учились что нужно не просто иметь мнение. Что его нужно аргументировать, четко формулировать, защищать. Что... Читать далее
3 эксперта согласны
Эрин Захарова
13 сентября 2021подтверждает
Аргументированный, продуманный и системный подход, который даже в базовом описании способен учитывать различные... Читать дальше
Учитель русского языка, литературы, воспитатель детского сада, учитель английского языка... · 14 сент 2021
Да, реально. Существует технология КТД (коллективная творческая деятельность), И.П. Иванова, эта технология распространяется на любой вид внеурочной учебной деятельности. Этапность действий воспитателей и воспитанников четко прописана, по всем параметрам.
В частной школе, в которой я работала, все развивающие сессии имели обязательную часть совместных детско-взрослых де... Читать далее
1 эксперт согласен
кандидат физико-математических наук, математик, исследователь, data scientist, предпринима... · 12 сент 2021 · novikovlabs.ru
Я бы переформулироваб вопрос. "Реально ли построить учебный процесс в школе, какая она есть?"
Самое отвратительное, что я прочитал в комментариях - презумпция виновности учеников в том, что они не хотят ничего знать и ничему учиться. Это не так. Но проблема в том, что:
А) они не видят в школьном учителе авторитета (точно также как не видят авторитета в нем родители. И... Читать далее
2 эксперта согласныи2 эксперта не согласны
Таня С.
13 сентября 2021возражает
Презумпция виновности школьника - это зло, я согласна.
Однако автор погружается в презумпцию виновности взрослого... Читать дальше
ОтвечаетАлександр Ивлев
Прекрасный пример обучения построенного на мнении учеников - учитель словесности из "Республики ШКИД". Поэтому в его репертуаре была русская классика и городской фольклор. Преподавал он две недели, а ведь "столько было планов и задумок"! Читать далееДумаю что не реально.
Ученики учится не хотят. Будут манипулировать учителем.
К мнению учеников стоит прислушиваться и иногда делать "поблажки".
Что в Вашем понимании значат “поблажки”?
HRD, карьерный эксперт, профориентолог
Решение карьерных задач за 90 мин.
· 23 сент 2021 · sergeytihonov.taplink.ws
Школа построенная вместе с детьми. Это название книги А.Н. Тубельского, основателя и идейного вдохновителя 734 школы Самоопреления в Москве. Здесь сейчас учится мой сын. 30 летний опыт школы показал что это возможно. Возможно Школьное самоуправление, возможна свобода выбора предмета, учителя, опора в процессе обучения не только и не сколько на учебный план или программу... Читать далее
Можно все. Вопрос в другом: НУЖНО ли это делать? ЦЕЛЬ обучения в школе- ПОДНЯТЬ необразованного молодого человека (ученика) на БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ, чем тот на котором был, переступив порог школы. И ВОЗБУДИТЬ в нем ЖАЖДУ ЗНАНИЯ, желание учиться далее самостоятельно (рассказав на ярких примерах, что ЗНАНИЕ- СИЛА!). Образование- не сфера «образовательных услуг»... Читать далее
Я полагаю, что с учётом современной модели образования направленной на воспитание потребителя, это не столько возможно, сколько концептуально обусловлено. А проявляться это может в любых формах, напр. возможность выбора предметов для углублённого изучения, рейтинги учителей и т.п.
- вероятно, можно, но сразу же возникает вопрос: зачем? Дети ведь приходят в школу с некоей целью, не правда ли? Говоря условно: узнать что-то, ничего, при этом, ещё не зная. Какое же мнение они в состоянии высказать при таком положении дел? И зачем, опять же? Этот вопрос, насколько я понимаю — явное дитя бушующей повсюду толерантности, верно? Согласно которой давно уже... Читать далее