Проще ли учить математике младшеклассников или тяжелее?

Кому-то проще, кому-то тяжелее. Учителя разные, и у каждого свой любимый возраст, с которым ему комфортно работать.

Я знаю прекрасных учителей математики, у которых любимый возраст - 5-6 класс, а с более маленькими или со старшими им сложнее найти верный тон.

У меня вот любимый возраст - старшие дошкольники, 5-6 лет, и первоклашки. А у некоторых преподавателей Мышематики любимый возраст - четырёхлетки.

Младшие классы только учатся учиться, в этом и плюс - и сложность работы с ними.

Многие дети готовы учиться, но им бывает сложно долго сидеть неподвижно, и мы специально для них придумываем уроки-квесты, в которых каждый ходит и ищет как можно больше решений своей задачи.

Если учитель готов откликаться на запросы детей, слышит их, то работать с младшими - сплошное удовольствие!

Мне кажется, что с малышами труднее, тк нужно ежесекундно удерживать их внимание, что требует большей эмоциональной вовлечённости, а старшие ребята уже имеют некоторую степень ответственности и понимания, для чего они пришли на занятие и какие результаты хотят получить.

По-моему, тяжелее. Здесь не отделаешься собственными знаниями. Здесь начинается самый тончайший переход от своего индивидуального мира малыша к общечеловеческому эргрегору. И архиважно, чтобы он не разрушил собственный индивидуальный мир ребёнка, его уникальный способ видения, не убил интерес к познанию и творческий подход.

статистически тех кто знает таблицу умножения больше, чем тех кто может посчитать конечную цену после повышения на %, понижения и комбинации из этого, в разных итерациях и т.д

Детям еще не промыли мозги разделением на технарей и гуманитариев.

Самый "нижний уровень" обучения несвоих детей - это 5 класс. По сравнению со старшими очень нелегко. Был "приходящим учителем", разбирали "1001 задачу" по воле родителей. И вот талдычишь про разбиение фигурки на две равные, а тебе: "Посмотрите какая кошка! Это Мурка!" Уходил измотанным.