Может ли познание происходить вне мышления?

@Елена Курносова, ахаха, спасибо огромное. Очень приятно тронут.

@Лев Ивлев, а вот и помидорки. Ну, наконец-то. Кто вас обидел, друг мой? На какую коуч-сессию не пустили? Как это связано с данным ответом? Могу ли я быть вам чём-то полезен? Ответ показался слишком сложным для восприятия? Или дело в чём-то внутреннем? Я могу поддержать вас, если вы этого захотите.

@Сергей Власов, действительно ответ показался очень сложным для восприятия. Пожалуйста, не могли бы вы посоветовать литературу к изучению или хотя бы авторов, с тем чтобы наконец начать понимать специалистов-коучей.

@Лев Ивлев, благодарю за обратную связь, буду работать над тем, чтобы писать более простым и комфортным для восприятия языком.

К сожалению, тема коучинга в настоящее время во многом дискредитирована мошенниками, которые видя возможность заработка выдают себя за тех, кем не являются, и тем подрывают доверие к методике. Это так же как "каждый на своей кухне философ".

А между тем коучинг, достаточно эффективная, хорошо зарекомендовавшая себя в мире и сугубо практическая методика. Вопрос именно в профессионализме тех, кто её применяет.

Знакомтиться с ней лучше, наверное начинать с работ классиков основателей - Тимоти Голви и Джона Уитмора:
• Тимоти Голви. Работа как внутренняя игра. Раскрытие личного потенциала = The Inner Game of Work: Focus, Learning, Pleasure, and Modility in the Workplace. — М.: «Альпина Паблишер», 2012. — 266 с. — ISBN 978-5-9614-1981-8.
• У. Тимоти Гэллуэй. Теннис. Психология успешной игры = The Inner Game of Tennis. — М.: Олимп-Бизнес, 2010. — 208 с. — ISBN 978-5-9693-0164-1.
• Джон Уитмор. Внутренняя сила лидера. Коучинг как метод управления персоналом = Coaching for Perfomance: Growing Human Potential and Purpose. — М.: «Альпина Паблишер», 2012. — 312 с. — ISBN 978-5-9614-1972-6.
• Джон Уитмор. Коучинг высокой эффективности. Новый стиль менеджмента, Развитие людей, Высокая эффективность = Coaching for Performance: GROWing People, Performance and Purpose. — М.: Международная академия корпоративного управления и бизнеса, 2005. — 168 с. — ISBN 5-98397-003-8.
А дальше, наверное стоит рассматривать, литературу в контексте тех целей, которые хочется удовлетворить, так как начинаются уже более глубокие и специализированные работы.
Лично мне ближе подход Роберта Дилтсаи Мерелин Аткинсон, но это не значит, что он подойдёт вам, поэтому я бы продолжил диалог после знакомства с классиками.

@Сергей Власов, спасибо  обязательно ознакомлюсь, хотя то что вы выдаёте в результате, несколько настораживает

@Лев Ивлев, расскажите подробнее, что конкретно настораживает? Мне важна обратная связь, чтобы понимать лучше ситуацию

@Дмитрий Рунаблес, аллегория не зашла... Печаль... Пытался понять, да видно не судьба...
Раскройте тайный смысл вашего витееватого комента?

@Сергей Власов, я так и не понял как можно приобрести знание не применяя мышление. Тогда выходит, что не обладающие и не способные к мышлению могут быть наполнены любым знанием?

@Лев Ивлев, да вы правы. Так и есть. В древности была такая профессия: чтец гимнов. Детей под диктовку заставляли заучивать длинные гимны посвященые богам и героям. Они знали тексты в совершенстве, но иногда совершенно не понимали о чем идёт речь.

Вы так же можете выучить текст на незнакомом вам иностранном языке, записанный для вас транслитерацией русскими буквами. Сможете легко его воспроизводить, но совершенно не понимать о чем в нём идёт речь, если вам не дали перевода. Так некоторые подростки заучивают песни своих иностранных кумиров, не понимая их содержания.

Говоря строго научно, мышление - это только один из ряда других познавательных процессов: восприятие, внимание, память и т.п. который позволяет нам усваивать знание, превращая его в понимание.

Знание, в чистом виде, это совокупность бит отпределенной информации.

Иметь информацию, но не понимать её, это наглядный пример, знания вне мышления.

Например, вы можете научить попугая говорить какие-то фразы. Он будет их регулярно повторять. Иногда даже уместно.
Это и есть знание, но не понимание. Попугай знает эти фразы как определённое сочетание звуков, но не понимает смысл заключённый в них.

Дрессированные животные выполняют некие движения - это то, что они знают, что нужно делать, чтобы получить лакомство. Для них, сами по себе эти движения ничего не значат, а вы наблюдая за их выступлением на арене воспринимаете их как танец, поклоны и т.п. потому что их действия соотнеслись с тем, что вы осмыслил и понимали ранее.

Так же и некоторые люди с лёгкостью цитируют выдержки из классиков, законы или правила, не удасуживаясь понять те глубинные смыслы, которые в них заключены. Не просто, "ну в целом всё понятно, про что это", а сесть и обдумать, какие внутренние смыслы в них заключены.

Примеры познания без мышления, которые я приводил ранее: зазубривание, штудирование. К ним ещё можно добавить, подражание, муштра и т.п.
Яркий пример Карго культ - папуасы знают, что есть определённые явления, и пытаются, им подражать не понимаю их суть. Сейчас есть масса замечательных заметок по данному поводу, будет желание, поищите в интернете.
Примеров огромное множество.

Грань тонка, но она чёткая и очевидная: знание - это обладание информацией, без связи с личным опытом, без осмысления.
Понимание - связь знания внешнего и внутренних смыслов: осмысления.

Для познания (т.е. усвоения знания) достаточно восприятия, внимания и памяти. А вот для понимания и требуется мышление.

@Сергей Власов, спасибо, мне понятно о чём вы говорите и пишите. Соглашусь с Львом, что сложно понять с первого раза текст поста. Но это лишь подтверждает на личном опыте вашу точку зрения. Действительно, получается прочитал текст и знаю мнение автора. Понимание пришло после третьего прочтения. Комментарий 🔥 и позволил проверить «правильность» понимания ваших мыслей.

Обратил внимание на разницу взглядов экспертов разного пола. Вспомнилась Елена Мамаева с понятием «примативность» )))))

@Сергей Власов, если набор звуков вы не считаете знанием, значит это не знание. Мы обсуждали именно процесс познания. Думаю, что подмена тезиса не самый лучший метод для дискуссии.