Как научить людей выражать свои мысли словами, желательно научными терминами?

Я примеряю все вопросы на себя, пляшу от собственной актуальности. И вот и этот вопрос...

Зачем бы мне могло такое понадобиться? А то, мол, не с кем поговорить, словом перекинуться? Ну, да, есть пара человек... или больше... или гораздо больше - вот бы они в слова бы пошли. А то ведь не умеют... Впрочем, говорят-то много.

Обратил я вдруг внимание на сочетание слов - "мысли" и "словами"... более того: - СВОИ мысли - словами. Ой, а мысли-то надо ещё иметь.

Я понимаю - чувства-ощущения. Вот бы, мол, те, с кем дело имею, умели бы свои впечатления предавать словам, передавать словами... Они торжественно гордо помалкивают - мол, умные. А на самом деле - пары слов связать не могут. Итак, я про разницу мыслей и ощущений...

Чтобы мысль выразить, надо её иметь... Ощущения-то, они по определнию всегда имеются какие-никакие...

Итак...

А они у меня просили их учить? Те, о ком я сразу подумал, ни разу меня о таком не учили...

Автору вопроса, наверное, повезло больше моего - кто-то к нему за такой наукой обратился. Надо же: к нему обратились, а он не умеет, я умею, но никто ко мне не обращается... Вот всегда так: я про рога бодливой корове.

Итак, из вопроса следует, что к кому-то пришли за обучением - мол, научи нас "выражать свои мысли словами, желательно научными терминами". Выходит, он сам владеет такой способностью...

Задумался я: а я сам владею? Досрочный ответ: да! Почему я так решил? Потому что давно все приёмные комиссии послал подальше. Мне надо - мне и решать. Мне нужен инструмент чего-то (кстати, чего именно инструмент нужен в данном случае?) - мне и судить, подходящий ли у меня инструмент - ведь только я знаю, для чего мне нужно, скажем, уметь выражать свои мысли словами. Про научные термины - разговор отдельный.

Не, ну, понятно, что вопрос целиком из сферы, которую я называю "объектной педагогикой" или "объектным образованием". В отличие от образования-педагогики "субъектных". Объектная педагогика (объектное обучение) - это когда некто-субъект решает обучить того или тех, кого он почитает своими объектами. И надо внедрить в них что-то потому, что так надо субъекту. А надо ли это объектам? А объекты - это же не субъекты: в них что внедрят, то в них и работает. И всё дело да, в технологиях этого внедрения.

Почему у меня нет проблем с "выражением своих мыслей словами"? Потому что мне зачем-то нужны эти мои слова - это раз. Два - мне нравится это делать. Не достаточно ли этих двух условий? А то и одного: любого из них. А кому-то, значит, это не нужно и не нравится, и надо это вовсе не ему? Ну, пусть психологи парятся. Это их хлеб. Главное, чтоб платили.

А я - не, копаться-ковыряться в мире порока, где всё из-за любви к вранью.

Ну, а технология одна - правда. Захочешь правды, слова найдёшь. Это ложь подыскивает себе маски да слова.

Можно просто не понимать ничего другого, делать вид, что не понимаешь. Так человек будет вынужден ясно сформулировать мысль, либо даже не пытаться.

Это допустимо, только если Вы учитель. Но тогда Вас научили, как решать подобные вопросы. Во всех остальных случаях прямо скажите о своих желаниях, но нет смысла кого-то к чему-то принуждать. Другого не изменить. А вот почему такая мелочь для Вас проблема - стоит задуматься.