Почему в школе нет предметов «добра» и «справедливости»?
Может быть это не делается намеренно? Что вообще в мире по этому вопросу имеется?
Вера в добро и справедливость обозначены в преамбуле Конституции РФ, что указывает на фундаментальность этих понятий при формировании правовых норм нашего государства. Как можно рассуждать об искусстве сочетания данных понятий не имея по ним единых для всех и четко обозначенных НАУЧНЫХ критериев? Если же в науке до сих пор отсутствует четкое представление об этом, то почему нет институтов исследования и выработки данных понятий? Человечество тысячами лет занимается данными вопросами и ничего не выработало, если большинство людей относится к ним исключительно с субъективных позиций?
ОбществоФилософия+3
Вас, наверное, интересуют науки, максимально приближенные к точным? Выпускники школ начнут их изучать позже в специальных институтах и университетах.
Появляются новые науки, смежные, которые охватывают области точных, гуманитарных и социологических наук- два в одном, три в одном…
Из точных наук ближе всех к интересующему вопросу сегодня стоит Нейробиология - наука о работе мозга. В последние десятилетия исследователи добились заметных успехов в выявлении движущих сил добра и зла. Оказалось, например, что за вынесение моральных суждений ответственны определённые участки мозга. То есть, распознавание добра и зла вложено в голову человека природой в область нейронов головного мозга. Поэтому, если у человека с головой всё впорядке, нет психических отклонений, вырос он среди людей, а не отшельником в лесу, то у него с этим проблем не будет.
Но есть ещё и гуманитарно - социологические науки, такие как этика, психология, социология. В средней школе входит в программу предмет ОРКСЭ основы религиозных культур и светской этики, который содержит в себе как раз вопросы определения совести, добра, зла и справедливости.
Особой проблемы я здесь не вижу, всё решаемо и это вопрос времени - развитие продолжается… А пока родители, воспитатели, учителя, психологи будут продолжать собственным примером показывать детям что такое добро, зло и справедливость.
Данный вопрос меня заинтересовал именно как средство борьбы со злом и несправедливостью, поскольку последние... Читать дальше
Пенсионер. Интересы в области философии, филологии, психологии и социологии. Результирующа... · 25 мар 2023
В школах нет предметов "добро" и "справедливость", потому что
1) некому знакомить учащихся с их содержанием и объяснять смысл этих понятий.
2) Отсутствует социальный запрос на знакомство с этими предметами; люди привыкли как-то обходиться без них, постепенно доводя дело до крайностей…
Из вашего ответа следует вывод, что на множество существующих сейчас предметов социальный запрос имеется? Хотелось... Читать дальше
Это не совсем так - в российских школах есть предмет "Основы религиозных культур и светской этики", сокращенно ОРКСЭ. Предмет предусматривает выбор между разными модулями, в московских школах можно выбрать между "Основами православной культуры", "Основами мировых религиозных культур" и "Светской этикой". Выбирают родители в зависимости от своих убеждений. Предмет теперь... Читать далее
А зачем эти сложности с разными религиями, когда речь идет о едином понимании указанных категорий и об их взаимодей... Читать дальше
Увлеченный учитель со стажем и опытом. Говорить могу о разном: книги, дети, философия и... · 26 мар 2023 ·
public210921909
Понятия добра и справедливости не преподаются, а впитываются каждый миг. Учитель и всякий взрослый в школе и вне школы будет своим примером пополнять рассол для вос-питания тех, кто рядом с ними. Мы всегда должны помнить об этом и брать на себя груз ответственности. Увы, сейчас учительство пребывает не в том чистом образе, который нужен нашим детям. Столько воровства... Читать далее
Так было в Советской школе. И вопросов не возникало. А сейчас наверное даже стихотворение "Что такое хорошо…" из... Читать дальше
Интересный вопрос. Эти понятия, насколько я понимаю, лежат в области отношений людей. Вы правы, об этом люди рассуждают тысячелетиями. В данных понятиях отсутствуют формулы, терминология, научные исследования. Есть только рассуждения, и они не одинаковы. Только в литературе и истории мы можем встретить примеры человеческого добра и ожидаемой справедливости, в... Читать далее
Спасибо за ваш ответ. Да в области взаимоотношения людей и групп людей, слоев и классов если хотите.
Я все ждал... Читать дальше
А кто-то Вам ответит: — Как это "не выработано"?! А Декалог Ветхого Завета! А Заповеди Блаженства Завета Нового! А Декларация прав человека ООН, на основе которой многие и многие конституции стран и выстроены! А наука этика, мол! А уймова туча текстов от философов и тучная уйма разъяснений от психологов!
Другое дело, скажу я от себя: если происходит то, что происходит... Читать далее
Мама троих детей, учитель-репетитор с большим педагогическим стажем, коренная северянка и... · 30 мар 2023
А преподавать кто будет? Единственный учитель, который мог этому правильно научить, был убит почти две тысячи лет назад.
Но он же оставил наследие, или некому было оставлять?
Кандидат биологических наук. Академик МАНЭБ. Действительный член РГО. · 27 мар 2023 · orcid.org/0000-0003-0228-0387
В школе нет предметов «добра» и «справедливости», потому что российское общество считает, что мораль в нём контролирует Уголовный кодекс. Во всём мире, и в том числе в России до 1917 г в школе существует предмет - Закон Божий, знакомящий учащихся с нормами христианской морали. В исламских школах изучают Коран. Существуют воскресные школы, обучающие учеников христианской морали.
Конечно же, школа ответит, что, напротив, есть в школе таковое обучение-воспитание-развитие. Мол, это и литература, и обществоведение, и история, и основы религиозных культур и светской этики, и вот ещё "о важном" теперь. Есть, мол, классные часы да и вообще общение с учителями, работа психологов в школе — всё, мол, про это. И прибавит: вы, что, телевизор не смотрите... Читать далее
Потому что "предметы" добра и справедливости - это учителя и родители. Если ребёнок не увидит в своих близких примера мудрости и доброты, он будет расти как полевой цветочек… зной, холод, ветер… или как дикий зверёк - по закону джунглей. У кого зубы больше и когти длиннее, тот и прав.
Должно быть понятным, что любая форма в руках человека, есть школа противоречий, удобно и скоро преходящая... Читать дальше