В чем вы видите три главных проблемы современной системы образования?

Главная проблема российского образования заключается в том, что оно не является современным. То есть:

Если рассуждать о каждом уровне образования, то и здесь чаще всего всплывают общие, (типичные) для всех проблемы, аналогичные вышеперечисленным.

Каждый предмет считается самым "главным"(хотя, то,что излагается, далеко от знания) в результате - нагрузка на детей очень большая, что не пользу их здоровья и делает почти не возможным дополнительное развитие как в спорте, так и в искусстве... стало быть пора детства - украдена , что - печально

Неизвестность ценностных ориентиров при его завершении ( для России) То есть если ранее в СССР были четкие ориентиры его применения и перспективы, которые ожидают выпускника при завершении в том или ином статусе - дальнейшее поступление в институт или техникум или пту, если образование в школе решили завершить раньше чем выпускной класс в средней школе. То есть это была постоянная - оперируемая величина которая несла определенные плюсы и понятные статусы в дальнейшей жизни. Как статус Гарварда или Оксфорд например за пределами России имеет определенные котировки и приветствуется в любом уважаемом заведении и бизнесе .

Сейчас ( в России) такие перспективы при завершения образования достаточно туманны и не несут четких и понятных для всех плюсов дальнейшего применения. Есть какие то отдельные полу-элитные заведения в которые поступают по определенному денежному кейсу или в связи с набором на пока ( на данный момент) востребованную должность в перспективе. Но точной и четкой гарантии в данном вопросе нет. Поэтому каждый исходит из своего ума - желания , стараясь найти свои нишы которые можно занять следуя определенным планам на жизнь, а образование при этом часто вторичная составляющая которую можно купить или игнорировать .

Вопросом на вопрос.А оно есть современное образование?За редким исключением.Образовывать людей не выгодно,не грамотного легче обдурить.К сожаленью влияние безграмотности с просторов западных де(рьмо)кратий потихоньку побеждает.Увы, уже минимум 2 поколения молодых преподавателей потеряно.

Бюрократическая анархия. Стандарты, распоряжения, нормативные документы стали отдельной отраслью "образования". К обучению отношения не имеют, но принимаются без обсуждения в профессиональном сообществе, по воле чиновников и начальства. Издаются для отчетности, чтобы чиновникам нижестоящего уровня было чем отчитаться перед чиновниками вышестоящего уровня.

Низкий социальный статус учителя/преподавателя. Зажатый распоряжениями сверху, часто абсурдными, он вынужден катать наверх такие же абсурдные отчеты. Это делает его щепкой в круговороте, непонятно зачем созданного, документооборота. Низкие зарплаты, несмотря на все декларации об их соответствии "майским указам", добавляют свою долю унижения. В результате только полноценный мазохист может работать в этой системе.

Глубокое недоверие к работнику образования. Его надо контролировать со всех сторон, а то он там натворит чего-нибудь. Ведь раз ты там еще остался "внизу" - на "полях", среди детей и молодежи значит ты точно неудачник - "бюджетник". Такого и в педофилии надо подозревать в первую очередь и в подтасовке результатов выборов. И вообще они странные, что работают в школах/ВУЗах.

Главное, чего не хватает для высокого качества образования в России - мотивации учащихся. Зачем долго и  трудно учиться, когда малограмотный торгаш зарабатывает на порядок больше, чем кандидат наук?

Поэтому, как ни странно, для улучшения качества образования реформы нужны вовсе не в системе образования. Нужно принять идею, что место частного предпринимательства - только в инновациях. Соответственно, всё что работает по давно известным, стндартным  технологиям - национализировать. В том числе и торговлю товарами широкого потребления взять  под гонтроль  государственной корпорации. Тогда тем,  кто  хочет заниматься частным предпринимательством и много зарабатывать - придется либо самому много учиться, либо нанимать очень хорошо образованных людей -  которые способны совершать научные открытия, делать изобретения, внедрять инновационные технологии.

Больших проблем в современном образовании я не вижу: Школа выполняет свою основную задачу: обучает грамоте, этого для жизни хватает, (кто не верит, тому пришлю задачку по заковыристей по физике) и обучает процентов 40 для дальнейшего обучения в вузах. На сегодняшний день высшее образование имеют 70% жителей нашей страны. Так какие проблемы??? Все и так слишком образованные.