Быстрее реагирую на внешность, т.к. это первое, что бросается в глаза. Известно, что первое впечатление обманчиво. Усвоила еще в детстве, когда невзрачный, невысокий учитель пришел в наш неспокойный, неугомонный класс. Стоило ему сказать несколько слов, так все наши двоечники и забияки утихли и стали его слушать.
Другой случай произошел в вузе. Последняя лекция, всем хотелось домой. Какая-то физиология, зачем она нам? — канючили мы. Пришел пожилой, уставший, неряшливо одетый человек. Начал вещать, настолько интересно, что мы прониклись сразу же уважением и лекция прошла на одном дыхании. Кстати, есть его книга с подписью.
Вот эти два человека, на мой взгляд, обладали каким-то внутренним светом. Причем, умели его включать и выключать.
Учитель/преподаватель/педагог — он, же драматург, режиссер и актер в одном лице. Труд педагогический имеет много общего с театральным искусством. Как не вспомнить Станиславского? Эстетика-этика-техника имеют место быть в учительской деятельности.
Профессионалы в этих областях и других публичных могут сверкать и сиять и при солнечном свете и, когда воцаряется тьма (см. цитату в описании вопроса). Потребуется время, чтобы увидеть внутреннюю красоту остальных. Составлять о человеке мнение только по внешнему виду было бы опрометчиво.
Истинная красота — она внутри,вернее, в гармонии внутреннего мира и внешнего вида. Как не процитировать слова А.П. Чехова?
В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…