Добрый день!
Идеально - когда готов. Это не обязательно связано с возрастом, скорее, с необходимыми навыками для пребывания в выбранном социуме и эффективного обучения в этой среде.
Но если мы о возрасте и нормотипичном ребенке, то на мой взгляд, лучше в 7 -8 лет. Шестилетки как-то сразу выделяются в первом классе, они меньше ростом, более хрупкие, более "детишковые". Я бы не торопилась, дала ребенку окрепнуть.
Дети ходят в школу с 6-7 лет, когда психологически готовы к общению со сверстниками и ежедневной учебе. Многие дети идут в школу и в 8 лет, если до этого их психика не могла приспособиться к новым условиям.
Средний возраст отправки ребенка в школу – 7 лет. Этот возраст взят за золотую середину. Семилетний ребенок достаточно социализирован, готов к обучению, достаточно усидчив, чтобы по 40 минут сидеть на одном месте, запоминая и систематизируя полученные знания.
Сейчас есть довольно жесткий закон, обойти который вы не можете. Закон упорядочил возрастные границы поступления ребенка в школу, а те времена, когда в одном классе оказывались пятилетки и почти восьмилетки, – прошли, такого сейчас нет. Ребенку обязательно должно исполниться шесть лет не позже апреля для того, чтобы он поступил в первый класс в этом же календарном году.
Тем не менее, ребенок, которому шесть лет и пять месяцев, и ребенок, которому семь лет и пять месяцев, – это, безусловно, разные дети. И тогда многие вещи зависят от самого ребенка, а уровень сформированных навыков, таких как чтение и счет, я бы поставила на последнее место. На первом месте все-таки должны быть желание и стремление ребенка войти в рамки школьной системы и приступить к систематическому обучению. Для таких детей этот процесс интересен, они по всем характеристикам выдерживают продолжительность урочной системы и могут долго, концентрированно и целенаправленно заниматься сидячей деятельностью, слушать и воспринимать другого человека, с готовностью подчиняются правилам. И есть дети, которые с радостью подчиняются правилам, а есть такие, которым это трудно.
Обычно родители интуитивно видят, готов ребенок к школе или не готов. Когда есть какие-то сомнения, лучше привести ребенка к психологу: очень важно понимать – умеет ли ребенок кооперироваться, сотрудничать, конструктивно подчиняться кому-то.
Если вы видите, что ваш ребенок еще и в восемь-девять лет не готов, то закон эти вещи тоже оговаривает. В восемь лет – это возможно, и бывает, когда родители отдают в таком возрасте и не прогадывают.
Оптимальный вариант – от шести с половиной до восьми ровно. Родители должны знать закон об образовании, а все иное должно быть подтверждено комиссиями и документами. Полагайтесь на свое чутье и видение ребенка, но хорошо было бы заручиться еще каким-то экспертным мнением и не бравировать тем, что ребенок бегло читает, считает и пишет, потому что при этом он может совершенно не уметь сотрудничать, конструктивно подчиняться, терпеть не может правила и имеет трудности в общении со сверстниками. Такому ребенку будет безумно трудно учиться.
Общий ответ - когда ребенок готов. Психологический и физиологический возраст отличается от паспортного. Cозревание центральной нервной системы индивидуально, и ранний выход в школу, стресс дадут сильную нагрузку на несозревшую нервную систему. Нужно быть очень аккуратным. По-хорошему, определять готовность ребенка к школе должен даже не невропатолог, а нейропсихолог.
Тут важно разделять две вещи: обучение – то есть школа, и развитие ребенка, а это разные вещи. Вопрос обучения и развития – это всегда единство и борьба противоположностей. Сама школа, как институт, несет шум, напряжение, постоянный контроль, оценку, ориентацию на результат. Это сильная нагрузка на нервную систему. Если у ребенка тонкая душевная организация, то ему будет сложно, даже если он в 6 лет уже умеет читать и писать. Важны детали. Как ребенок реагирует на стресс, на нагрузку? Он плачет, переходит из состояния сильного возбуждения и активности в состояние упадка сил и вялости? Быстро теряет интерес к происходящему, словно у него разряжаются батарейки? Это признаки неготовности нервной системы.
Мы на Ежике делали большой материал с детским и семейным психологом, посвященный в том числе и тому, когда отдавать в школу, тут можно почитать подробнее.
Если кратко: чем раньше, тем лучше. "Раньше сядешь за парту, раньше выйдешь из-за неё". Ещё останется время, чтобы лучше присмотреться и приспособиться ко взрослой жизни. Тем более, что нынешний 1 класс - аналог подготовительной группы детского сада прошлых лет.
И ещё? Есть такое выражение: "профессиональное выгорание". Оно ждёт почти любого профессионала. Учёба - это тоже профессия. Поэтому к 8 - 9 классу "выгорают" многие ребята. Но, если в 14 - 15 лет девятиклассник ещё сравнительно дисциплинирован, то в 16 лет его "нехотелки" уже могут стать серьёзной проблемой.
Да, к школе надо ребёнка готовить. Но к чему готовить?
Во-первых, к жизни и совместному труду с ровесниками под руководством взрослого. Это потребует от него начальные умения слушать и слышать, смотреть и видеть, усидчивости, стремления сделать всё наилучшим способом. А также навыков самодисциплины (особенно, знать, что такое "нельзя"), умения держать слово и отвечать за свои поступки. Иметь привычку к соблюдению режима дня, навыков гигиены, правил дресс-кода. Не быть плаксой, подлизой и ябедой, сплетником, задирой, "якалкой", попрошайкой, жадиной, нахалом; уметь договариваться и сопереживать другим, но и уметь достойно ответить обидчику и отказаться от плохого примера ровесников. Т.е. уметь жить среди ровесников как можно более самостоятельно, с минимальной опорой на взрослых. (Это называется начальной "социализацией" ребёнка)
Во-вторых, подготовится физически, в т.ч. подготовить его иммунную систему к многочисленным и самым разнообразным контактам. Лучше, если ребёнок любит двигаться, закалён и гибок. (Т.е. подготовить его организм к систематическому физическому труду, даже тогда, когда ему не хочется или он устал)
В-третьих, надо научить его любить музыку, рисование, танцы, чтение стихов - т.е. научить его к достойному самовыражению, умению донести свои чувства и мысли до других. Чем больше средств самовыражения будет ему доступно, тем легче ему будет в школе и в обществе. Особенно важен запас слов. Скудный словарь, в конце концов, приводит к тому, что самым ходовым способом выразить свои эмоции у него станет примитивная нецензурная брань. (Т.е. подготовить его эмоциональную сферу, гармонизировать её с окружением)
В-четвёртых, ребёнок, в силу человеческой генетики, любопытен, "почемучка". В дошкольном возрасте нужно как можно больше развивать в нём этот природный инстинкт всех детёнышей: "Что такое?". Не мешайте ему собирать и исследовать всё, что ему попадается, отвечайте на его вопросы, провоцируйте его эти вопросы задавать. Но не отвечайте на не заданные вопросы: пусть сам попробует разобраться. Хотя бы раз в месяц возьмите его не просто с собой, а посвятите ему несколько часов и хозяином этого времени пусть станет он. (Т.е. подготовить его интеллектуальную сферу, развить её до соответствующего уровня)
Умение читать, считать и писать? Очень хорошо, если эти навыки уже будут. Но эти навыки - не главные при подготовке к школе.
И ещё. Если морковку дёргать за хвостик, она от этого быстрее не вырастет. А вот если правильно за ней ухаживать, создавать нужное именно ей окружение, подкармливать , когда нужно и чем нужно, - это даст достойный результат.
Сначала нужно разобраться, о чьём ребёнке идёт речь.
Шучу. Отдавайте ребёнку в 7 лет - это средняя составляющая. Подобная математика никогда ещё не подводила. Это то, что выбрано за золотую середину. Учитывая, что образование происходит от "образовывать себя" [Александр Дугин, профессор философии и социологии в МГУ], то знание не есть единственно важный аспект. К слову, школа учит интеграции в обществе (умения списывать, умение общаться с преподавателями, умение обходить острые углы, умения взаимодействовать курящим за зданием школы подросткам, умение давать отпор).
Риски к ребёнку неприменимы. Отдадите слишком рано - риск потерять лишний год необходимого детства. Отдадите слишком поздно - риск того, что ребёнку придётся общаться с младшими по возрасту, не спорю, иногда и это нужно, но не все же 9-11 лет.
Если Вы хотите проверить психологическую и интеллектуальную готовность к поступлению в школу - будем рады Вам в этом помочь! Наш психолог и педагог смогут после пробного занятия рассказать какие направления развития в норме, а какие стоит подтянуть.
Сейчас, накануне летнего сезона, мы набираем ребят в группы по подготовке к школе. Дети должны не только уметь писать и читать, но иметь развитую слуховую и смысловую память, уметь концентрировать своё внимание на текущем задании, слышать инструкции педагога.
Если ребёнок в глубоком игровом периоде, то нужно проверить - соответствует ли это нормам.
Лучше смотреть не на возраст, а на готовность самого ребёнка. После 5 лет дети уже довольно сознательные и с ними можно обсуждать этот вопрос.
В любом случае не будет зазорно отправить ребёнка в школу и в 8 лет. Главное, чтобы психика ребёнка была готова к переходу от детского сада к школе.
Только с 7 лет может,куча историй и у меня так вышло что мы со старшим сыном с 6 пошли он играл на уроках,хотя в садике хвалили и говорили что очень умный любознательный мальчик!!!мы живём в Германии здесь всё м 6 лет идут в первый класс,и уже первый год 5 детей оставляют на второй год нас во 2 классе оставили но из за того что ребёнок был не готов