Языки, гуманитарные науки

В современном обществе знание английского языка также обязательно, как и умение говорить на своем родном языке. Не важно, вы уже умеете бегло говорить, читать на английском или же только стремитесь к этому — знанием одного языка уже никого не удивить. Встает лишь один вопрос: можно ли выучить больше языков? А как насчет учить их одновременно? Спешим вас обрадовать: да! Да, это вполне возможно, даже полезно, хоть и очень, очень непросто.

Для начала рассмотрим плюсы знания не только «мирового» языка.
Существует много компаний, которые работают во всём мире. Делаем вывод, что работающие там люди будут ценить сотрудников, владеющих не только одним языком, но и знающих хотя бы основы другого. Восхищались ли вы когда-нибудь теми работниками, которые с лёгкостью могли переключаться во время переговоров, скажем, с английского на французский? Так почему бы не стать таким же ценным сотрудником? Это вполне сможет и принести вам лишний доход, так и, возможно, помочь вашей компании! Или вот, к примеру, вам выпал шанс учиться в иностранном университете. Да, безусловно, вам хватает на лекциях и английского, но сможете ли вы найти общий язык со здешними студентами? Ведь вне занятий они говорят на своём родном языке, что создаст между вами «преграду». Также, допустим, вы приехали в страну своей мечты, побывали в различных городах... но, решив пообщаться с местными людьми, вы столкнетесь с той же проблемой: человек не сможет описать все чудеса своего городка. В таких или похожих ситуациях вам сможет помочь второй язык.
Если вы думаете, что в голове у вас образуется “каша от изучения нескольких языков”, то сейчас мы можем вас заверить: такого не случится, если правильно изучать сразу два языка. Почему языки должны мешаться? Они вполне могут помогать друг другу в изучении, и сейчас мы расскажем как.
Для начала, не забывайте сравнивать слова, фразы в языке: находите сходства и различия. Так вы не только ничего не перепутаете, но и лучше запомните новый материал. Так же, к примеру, если вы знаете английский лучше, чем второй выбранный вами язык, то вам стоит делать перевод новых слов сразу на английский, а не на русский.  Как только вы освоитесь с легкими словами, предложениями, текстами, то советуем вам искать учебные пособия по языку на английском языке, и лишняя практика, и более быстрое изучение вам гарантированно. Есть два варианта изучения — один язык в один день, либо же два языка в один и тот же день. У каждого метода есть и свои преимущества, и свои недостатки.

Мы лишь можем вам дать пару дельных советов:

  • Не старайтесь понять, выучить всё и сразу. Для учебы нужно время, терпение и желание: “тише едешь — дальше будешь”.
  • Постарайтесь находить на занятия хотя бы час в день, но, даже, если этого времени у вас не будет, то находите хотя бы 10-15 минут для продуктивной работы.
  • Составьте ваше расписание для себя — ничего не должно вас отвлекать или нервировать. Накануне встреч или других важных дел ставить занятия не стоит.
  • Помните, что главное в изучении — это правильное знание основ. Не забывайте тренировать даже самые простые правила — это и освежит вам память, и предотвратит от появления грубых ошибок.
  • Не спешите в изучении второго языка, наращивайте «темп» постепенно. Это очень сложно — сразу изучить несколько языков, но поверьте, это пойдет каждому на пользу.
  • Выберите второй язык тот, который конкретно вам по душе — не стоит выбирать более популярный, если он вам не нравится.

Парадокс близнецов формулируется следующим образом. Пусть есть два близнеца — один путешественник, а другой — домосед. Путешественник решил слетать на ракете в космос (например, к экзопланете Проксимы Центавра) и вернулся обратно, а домосед остался на Земле. Когда путешественник вернется обратно, то так как он двигался с очень большой скоростью, то он будет моложе, чем домосед. Это предсказывает специальная теория относительности. Но ведь все процессы протекают одинаково в инерциальных системах отсчета и если рассмотреть ситуацию с точки зрения наблюдателя, связанного с космическим кораблем, то это домосед двигался с околосветовой скоростью, а путешественник сидел на месте. Откуда тогда такая асимметрия между близнецами?

У этого парадокса есть несколько путей объяснения, но все они сводятся к одной мысли. На протяжении всего полета система отсчета связанная с близнецом-домоседом остается инерциальной, то есть движется без ускорения. А вот система отсчета, связанная с путешественником испытывает ускорение при старте ракеты, торможение и ускорение при развороте и торможение при подлете к Земле. В эти моменты она перестает быть инерциальной и неэквивалентна системе отсчета домоседа.

Сам Эйнштейн использовал для разрешения парадокса общую теорию относительности, указывая на то, как гравитация (неотличимая от ускорения ракеты) влияет на течение времени. При этом домосед действие ускорения ракеты на себе не ощущает. Существуют и объяснения, которые не используют ОТО — они сводятся к аккуратному анализу моментов разгона и торможения ракеты.

Изучение английского языка – процесс творческий. Чем больше вы используете ярких, необычных, забавных способов запоминать новые слова, тем крепче они оседают в памяти, и тем больше их там помещается.

Определите свои «сверхспособности»
Звучит банально, но если вы лучше воспринимаете информацию на слух – то запоминать слова, написанные на карточках, вам будет сложно. Пройдите тесты, выясните, кто вы: визуал (предпочитаете картинки и образы), аудиал (любите звуки), кинестетик (ощущаете мир через осязание и зачастую интуицию), дискрет (воспринимаете мир, выстраивая взаимосвязи и логические цепочки). Выяснили – или давно знали? Дальше выстраивайте обучение и особенно запоминание, опираясь на свои сильные стороны.

Пометьте территорию
Этот метод отлично работает с визуалами (пока те не привыкнут «отфильтровывать» навязчивые сигналы), но поможет и всем остальным. Если стоит задача быстро запомнить бытовые предметы и названия – наклеивайте на них стикеры-напоминалки, а затем используйте в контексте ситуации: пришли поесть – отрежьте себе bread, намажьте на него butter и т.д. Если вы аудиал, то проговаривайте свои действия.

Вещайте на диктофон
Исследователи и педагоги давно подметили, что даже тем из нас, кому хорошо дается запоминание, сложно понимать слова на слух. Эту проблему решит диктофон: оказывается, слова, которые мы слышим из собственных уст, впоследствии воспринимаются «как родные». Учите новые слова на английском языке? Включите диктофон и произнесите слова несколько раз. Затем прослушайте: сразу, спустя 10 минут, на следующее утро.

Читайте
Если вы любите погрузиться в книгу и забыть обо всем на свете – обратите хобби себе на пользу. Запретите себе читать на родном языке и возьмитесь за произведения на английском. Обычно принято считать, что этот способ подходит только для «продвинутых» учеников, с богатым словарным иноязычным запасом. Это вовсе не так – просто найдите свою книгу! Чувствуете неуверенность? Возьмите детские сказки, сборник афоризмов, классику в адаптированных, упрощенных форматах. Обязательно подчеркивайте новые слова, которые вам встретятся, и не ленитесь выписывать их перевод (на поля книги или в специальный словарик). Сначала выделенных слов будет много, но они будут раз за разом повторяться – и вскоре вы заметите, что не нуждаетесь в подсказках.

Пойте
Петь полезно для здоровья и психики, во время пения внутренние органы лучше насыщаются кислородом. Мозг тоже не остается в стороне и эффективнее решает свои задачи. Если вы любите петь, выбирайте англоязычные песни, находите их текстовую расшифровку и перевод – и пойте в свое удовольствие. Все незнакомые слова прочно закрепятся в вашей памяти. Достоинств у метода много: он не так трудоемок, как чтение книг, объединяет различные техники запоминания (составление словарика, употребление слов в контексте), устанавливает подсознательную связь между изучением языка и удовольствием.

Берите заложников сообщников
Трудности легче преодолевать вместе – либо наперегонки. Все способы запоминания слов проще использовать, если вас двое, трое и больше: вы проверяете друг друга, учите новые слова по цепочке, используете их в диалогах (или переписке, почему бы и нет?). Придумайте вместе способы поощрения и наказания: например, кто не запомнил к концу недели все требуемые слова – угощает сообщников кофе в субботу.

Станьте Шерлоком
Этот популярный герой сделал всемирно известным метод запоминания с помощью «чертогов разума» (или «дворца памяти» – если так больше нравится). Выберите помещение, которое вам знакомо до мельчайших деталей. Если нет такого помещения, и вы привыкли не обращать внимание на то, что вас окружает, – срочно займитесь изучением собственной квартиры или дачи. Когда сможете, закрыв глаза, точно назвать, где что находится и как выглядит, приступайте к собственно запоминанию новых слов. Создаете для каждого образ – и помещаете его в какое-либо место своего «дворца». Например, чашку (cup) ставите возле раковины, из которой капает вода. Чтобы вспомнить нужное слово, достаточно потом будет заглянуть в свой дворец памяти и найти в нем «тот самый» образ.

Ведите дневник на английском языке
Метод идеально подходит для тех, кто уже ведет дневник. Просто поменяйте «настройки» – описывайте все, что случилось с вами за день, на английском языке. Это не будет легко, особенно в первое время: потребуется не раз (и не два) заглянуть в словарь. Но спустя 10 «заглядываний» с определенными промежутками времени слово уже будет само всплывать в памяти. Достоинств у метода много: интервальное запоминание, использование сразу всех каналов восприятия информации, освоение бытового, повседневного лексикона, постоянная «подпитка» новыми словами, навык думать сразу на английском языке.

Играйте
Если какое-либо сложное английское слово никак не хочет поселиться у вас в голове – сыграйте в «Словобор». Выпишите его на бумаге и составьте из его букв как можно больше новых английских слов. Вы и не заметите, как слово запомнится. Можно пробовать составлять анаграммы или придумывать шарады со словами.
Помните: учить слова и учить язык не одно и то же! Богатый словарный запас поможет вам чувствовать себя уверенно в диалогах, не «зависать» и не краснеть от тщетных попыток вспомнить искомое слово. Но без грамматических конструкций, понимания структуры языка и его нюансов все-таки не обойтись.

Перевернутый восклицательный знак (и вопросительный, кстати, тоже) - особенность испанской пунктуации. Перевернутые знаки ставятся в начале предложения, а обычные - в конце:

¡Hola! (Привет!)
¿Cómo estás? (Как дела?)

Иногда перевернутые знаки могут встречаться в середине предложения, если вопросительной или восклицательной фразе что-то предшествует:

Ernesto ¿cuántos años tienes? - Эрнесто, сколько тебе лет?
Juan llegó al aeropuerto, pero ¡qué horror! se había olvidado el pasaporte. - Хуан приехал в аэропорт, но, какой ужас, не взял с собой паспорт!

Это зависит от того, какая область знаний обширной науки психологии вас интересует)

Есть совершенно прекрасная "Общая психология" Немова в трёх томах. Там описываются все механизмы психики (память, внимание, мышление и тд), история психологии и пр.
Есть "Патопсихология" Зейгарник - о нарушениях в психических процессах; "Основы нейропсихологии" Лурия. Есть серия "Мастера психологии" от издательства "Питер" ("Психология юмора", "Психология личности" и тд).

Если вас интересует решение какой-то проблемы через чтение книг, то важно обращать внимание на "приближенность к реальности" автора - практикует ли он, есть ли у него академическое образование. В противном случае велик риск получить информацию "высосанную из пальца".

Отдельно могу рекомендовать книги Ирвина Ялома. Они очень хорошо написаны, а автор практикует уже очень долго.

Самые эффективные курсы - те, на которых вы будете регулярно заниматься.
На получение, например, уровня A1 необходимо минимум 80-90 часов активной работы с языком.
Хождение на курсы/занятия с репетитором 2 раза в неделю не будут иметь эффекта, если в перерывах между этими двумя часами в неделю вы не будете заниматься языком.

Если говорить о содержании, то стоит обратить внимание на то, насколько комплексный подход у выбранного курса/преподавателя. Эффективный курс должен охватывать все аспекты языка: лексику, грамматику, произношение. Должны тренироваться все навыки: речь, восприятие на слух, чтение и письмо. Если курс будет сосредоточен на чем-то одном (например, только заучивание фраз, без объяснения грамматики, или одни голые грамматические упражнения, без тренировки устной речи), то и эти перекосы будут чувствоваться в вашем английском языке.

  • Установите реальные и измеримые цели. Как говорится, «что измеряется, то и осуществляется». И это отлично работает при изучении иностранного языка! Всегда нужно оценивать свой прогресс, чтобы не застрять на одном месте.

  • Никакой зубрежки! Заучивание наизусть вам не поможет — это попросту бессмысленно. Разговаривайте, пишите и слушайте — и будете приятно удивлены полученным результатом.

  • Не превращайте обучение в нечто скучное. И так как разбор многочисленных времен и условных предложений нельзя назвать увлекательным времяпрепровождением, то старайтесь разбавить обучение тем, что приносит вам удовольствие. Например, прочитайте интервью с вашим любимым музыкантом в оригинале, если любите музыку, или последние новости чемпионата Англии, если любите футбол.

  • Всегда напоминайте себе «почему». Прежде чем приступить к новой теме, уделите минутку на то, чтобы еще раз напомнить себе, почему вы это делаете. Ваш разум должен осознавать ценность и важность ваших занятий.

  • Минилекс. Начните с изучения самых распространенных слов и выражений. Попробуйте найти уже готовый список или составьте его самостоятельно.

  • Метод локусов. У этого метода есть и другие названия — «Дворец памяти» или, особенно полюбившийся многими, «чертоги разума». Как говорил известный всем Шерлок Холмс: «Наша память — это своего рода чердак. И для того, чтобы находить и выуживать из этого чердака самое необходимое, очень важно забывать лишнее». Специалисты, натренированные на использование данного метода, создают так называемые умственные «дворцы», размещая изображения в разных уголках нашего сознания.

  • Личные ассоциации. У каждого есть свой багаж знаний, опыта и воспоминаний, который бывает очень полезен при запоминании новой лексики. Этот метод является строго индивидуальным, т. к. у каждого есть свои собственные ассоциации, которые могут не иметь ничего общего с ассоциацией другого человека.

  • Вспоминай, а не повторяй. Повторение пройденного материала не подходит для долговременной памяти. Именно поэтому мы быстро забываем то, что сдавали на экзаменах, к которым готовились неделями. Позволяя своему мозгу периодически получать информацию, мы даем ему понять, что эта информация крайне важна.

  • Метод интервальных повторений. В основе этого метода нет ничего сверхъестественного. Чтобы навсегда запомнить выученный материал, нужно его повторять. Вам может показаться, что это противоречит предыдущему совету, но это совсем не так! В этом методе важно повторять выученное согласно кривой забывания через определенные промежутки времени. Кривую забывания еще называют кривой Эббингауза, и она была получена вследствие экспериментального изучения памяти еще в 19 веке.

Если учите английский с нуля, то рекомендую убрать метод зазубривания новых слов, т.к. они успешно могут забыть, если не использовать их на практике.

Я бы рекомендовала учить слова по степени их использовании в языке. Прежде всего, это местоимения, популярные существительные, прилагательные и глаголы.

Менее популярные слова лучше запоминать по мере изучения грамматики и общения с носителями языка.

В преподавательской практике бывают случаи, когда студенты не хотят или боятся разговаривать на английском, и, несмотря на все старания, не включаются в обсуждение. Причинами могут быть и страх ошибок, и незнание того, о чем говорить, и небольшой словарный запас. Задача преподавателя ‒ вовремя идентифицировать причину и постараться предложить задания, подходящие для конкретного студента или группы. Ведь у каждого есть свой «конек» или тема, на которую просто нельзя не высказаться.

На что же стоит обратить внимание при подготовке и проведении урока, развивающего речевые навыки? Перечислим 5 ключевых пунктов, которые помогут вам на отлично подготовить и провести занятие.

Определение цели урока: чему научатся студенты, выполняя предложенные задания?


Для начала стоит определиться с целями и задачами урока и понять, что будет находиться в фокусе: речь на основе изученной лексики и грамматики? подготовленное высказывание? или более спонтанное обсуждение на основе стимула ‒ ситуации, прочитанного текста или предложенных картинок? Вы собираетесь развивать монологическую или диалогическую речь? О чем студенты научатся говорить к концу занятия?
Исходя из этого, можно выстроить план разговорного урока на основе соответствующих (обычно уже изученных) языковых средств. К примеру, для урока по теме «Хобби» нужно знать определенную лексику (fishing, skiing, riding a bike), конструкцию “like doing something”, форму вопроса в Present Simple. Стимулом к обсуждению могут стать картинки с изображением людей, увлекающихся дайвингом, садоводством, чтением, путешествиями или короткое видео о необычных хобби, вроде коллекционирования игрушек. В запасе неплохо иметь самые различные вопросы по теме (do all people have a hobby? is it good to do sport every day? or to watch TV every day? is watching TV a hobby?), а также дополнительные задания для самых быстрых и разговорчивых.

Установка на обсуждение и общение, поддержание атмосферы доверия и сотрудничества


Представьте себя на месте ученика, среди малознакомых людей. Будете ли Вы легко говорить о себе, о своих интересах или взглядах? Без разогрева, без предварительного вступления и речевой «разминки» разговорный урок вряд ли пойдет в нужном русле. В качестве затравки можно использовать практически любую актуальную тему. Можно рассказать об интересной передаче или новости или обсудить определенную статистику или культурное различие между англичанами и русскими. Соответственно, и в ходе урока желательно сохранять настроение открытости и доброжелательности, помогающее раскрыться каждому ученику. А разбор ошибок студентов на подобных уроках лучше проводить уже после обсуждения.

Основные сложности студентов: «о чем говорить», «зачем говорить» и «как говорить»

Ключевые ингредиенты успешного урока

Рассмотрим ключевые ингредиенты успешного урока. принцип 'three Ts' (Topic, Task and Tools), по мнению преподавателя и методиста Пола Чарльза.

Увлекательные темы (Topic)

«О чем же говорить?» ‒ непростой вопрос для многих. Конечно, тема обсуждения должна привлекать студентов, поэтому небольшой опрос в начале курса может помочь выявить их предпочтения: музыка, спорт, здоровье и пр. В дальнейшем можно воспользоваться как готовыми пособиями, например, книгой Adrian Wallwork “Discussions A-Z”, так и составить список возможных тем самим. Одна из неисчерпаемых тем ‒ личность самого учащегося, его опыт и взгляды, и здесь варианты заданий многообразны. Вот несколько примеров:
2 truths and 1 lie (elementary). Каждый говорит о себе несколько предложений ‒ остальные должны догадаться, какие из них правда, а какие ложь.
16 things about me (pre-intermediate). Студенты рисуют линию времени Past, Present, Future и рядом с каждым отрезком пишут чье-то имя, дату и несколько слов. Эти слова  обозначают 4 важные вещи в прошлом, 4 значимые вещи в настоящем и 4 желания в будущем. В парах учащиеся задают друг другу вопросы, выясняя детали.

Стимулирующие задания и ситуации (Task)


Но далеко не все студенты рады поделиться какой-то информацией о себе или поинтересоваться жизнью партнера. Здесь выручают правильно подобранные задания, организующие совместную деятельность:
information gap, где нужно запросить недостающую информацию у партнера,
interview ‒ провести интервью (можно на материале реального интервью с поп-звездой или актером),
explain ‒ объяснить друг другу смысл пословицы или выражения,
rank the options ‒ расположить варианты по значимости или личному предпочтению и обсудить с партнером: “the five best inventions of all time”, “three people who have changed the world”, “the strangest hobbies in the world”,
make a story ‒ придумать историю на основе ключевых слов из рассказа или газетной статьи, затем прослушать реальную историю и сравнить,
describe, compare and contrast the pictures ‒ сопоставить несколько картинок, выявить сходства и различия,
for and against ‒ обсудить вопрос в формате «за» и «против»,
guessing games ‒ все варианты игр на загадывание слова, предмета, животного, человека или места прекрасно тренируют навык задавания вопросов и подогревают интерес к изучаемой теме,
situations and role plays ‒ социально-бытовые ситуации «В магазине», «В аэропорту» и ролевые игры с заданным сюжетом, например, «Интервью», «Собеседование», «Алиби» и другие обычно используются на заключительном этапе изучения темы.

Необходимые языковые средства (Tools)

Основная лексика, грамматика и речевые образцы должны быть уже проработаны, но при необходимости можно написать некоторые на доске или раздать карточки с фразами. Для монологических высказываний подойдут ключевые слова или тезисы, для диалогов ‒ ключевые лексико-грамматические конструкции (What happened in…? Who / what was…? Why is… important? Why / when would you like to…?) Не стоит забывать и о разговорных клише (I absolutely agree, I'm not so sure, I really don't think so, I'm sorry to interrupt but…) Иногда именно такие фразы помогают обрести большую уверенность в ведении беседы.
Используя эти принципы и учитывая особенности и интересы ваших студентов, вы сможете легко организовать разговорный урок по английскому языку, справляясь с основными сложностями студентов: «о чем говорить», «зачем говорить» и «как говорить».