1963 №25

ПОСЛЕДНИЕ годы физкультура занимает все более ведущее место в нашей школе. опыт лучших учителей, мы задумались над тем, как найти новые пути привлечения учащихся к сознательным заняитиям физическими упражнениями. Учитывая влияние, которое од-оказывают на детей родители мы решили сделать их своими наз надежными союзниками. Ведь не что некоторые родители, не понимая правильно вопросов практи-физического воспитания, не только не поощряют занятия детей в спортивных секциях, а иногда и просто препятствуют этому.

Необходимо было прежде всего помочь родителям самим правильно понять роль физических но-упражнений в развитии ребенка, пользу физкультуры и спорта, разобраться в сущности уроков физкультуры.

С этой целью мы стали практиковать обсуждение вопросов физического воспитания на родительских собраниях, читали для родителей лекции на спортивные темы, демонстрировали киножурналы, Но все эти меры были достаточно эффективными.

Тогда решили в одном из

НАУКАСПОРТЗДОРОВЬЕ

РЕШЕНИЕ многих научных

онросов физнчесного поста

блем педагогики, физиологии, психологии, медицины, биологической механики и физики, биохимии, морфологии и других дисциплин, A это немыслимо без привлечения таких наук, как химия, физика, математика, биология, кибернетика, электроника, стати

стика. Особый интерес представляет изучение роли и значения во всех возрастных периодах человека влияния времени, простран-| ства, сил гравитации, температурных колебаний и других естественных факторов на формирование и развитие двигательных функций человека. С другой стороны, ждут дальнейших исследований вопросы, связанные с изучением систем специальной и общеразвивающей тренировки, обеспечивающих улучшение восприятия и оценки различных интервалов времени, ориентировки в пространстве, адаптации как к воздействию, так и к отсутствию сил гравитации, изменению состава газовой

среды, терморегуляции и т.

Необходимо решить многие педагогические вопросы, связанные с построением урока физического воспитания и спортивной тренировки в разном возрасте, совершенствованием систем физических упражнений для людей с ослабленным здор здоровьем, а также никогда не занимавшихся физическими упражнениями, единством учебных и внеклассных занятий и воспитательной работой среди спортсменов. Следанные для завершения создания целостной системы физического воспитания с соответствующими нормативными требованиями, охватывающей всю жизнь человека. Эта система, с одной стороны, должна учитывать особенности всех возрастных групп, а с другой, особенности профессии и условий жизни человека.

А какие же задачи стоят перед психологией спорта? Важно прежде всего раскрыть пути и средства усиления влияния умственной деятельности и различных психических функций на повышение физической работоспособности. Достижение высокого уровня некоторых сторон интеллекта следует рассматривать как одну из главных сторон физического воспитания и, в частности, спортивной тренировки. Огромное значение имеют проблемы коллективной психологии.

Для физиологии представляет интерес дальнейшее изыскание новых методов изучения различных функций, их «спектра», топографии, взаимосвязи и влияния тренировки на развитие и сохранение физической работоспособности восстановительных процессов. Надо глубже изучать роль физических упражнений в повышении устойчивости организма к инфекциям и другим неблагоприятным факторам.

Широкие перспективы открыты перед биомеханикой. Она должна все больше опираться на достижения физики, математики и быть направленной на изучение не столько установившихся форм движения, сколько на вы-

Окончание. Начало в № 24.

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

яснение возможностей человека сохранять и изменять свою двигательную активность в условиях различной скоростной и силовой динамики мышечных со-

кращений. Основная ведущая проблема в современной биохимии - изучение строения, химических, физико-химических и биологических свойств белков и нуклеиновых кислот. Второй проблемой, которая всегда привлекала внимание биохимиков, остается изучение обмена веществ, а также | ферментативных систем организма. Богатые возможности лежат в изучении метаболизма, на молекулярном и клеточном уровнях с последующим переходом к целостному организму. При этом специального внимания зад.служивают работы, учитывающие возраст и подготовленность занимающихся, степень их утомления. Здесь предстоит сделать еще очень много.

Проблема спортивной медици-

ны - физическая культура и спорт как важное средство профилактики инфекций, рака, сер-|нии дечно-сосудистых и других заболеваний - должна разрабатываться еще активнее. Далеко еще не исчерпаны возможности и лечебной физкультуры. Следует формы с точки зрения оценки состояния высшей нервной деятельности, анализаторов и нервно-мышечной системы.

Большие специальные задачи стоят перед морфологией в спорте.

Ждут своего развития в области физического воспитания многие вопросы физики, химии, математики, кибернетики, бионики и многих других «старых» и «новых» наук.

A РЕШЕНИЕ поставленных

задач необходимо направить усилия всех научных учреждений страны, могущих принять Изучая активное участие в разработке проблем физической культуры и спорта.

Единство организационных научно-методических форм в работе научных учреждений но из условий успеха. Надо расширить пропаганду научных ний, смелее внедрять в практику»секрет, все новое, передовое, углублять сотрудничество ученых и ков.

Какую же долю труда может взять на себя Центральный научно-исследовательский институт физической культуры? В настоящее время, на первом этапе развертывания научной деятельности применительно к вым задачам институт сосредоточит свои исследования на ряде социологических вопросов, проблем массовой физической культуры, юношеского спорта, подготовке спортсменов высших разрядов и некоторых аспектах производственной физической культуры.

В этих целях следует решить вопрос о расширении соответст-не вующих лабораторий ЦНИИФКа, укреплении его роли как всесоТюзного головного института и

углублении его связей с крупнейшими научными учреждениями, промышленными и сельскохозяйственными центрами страны.

Всесторонняя разработка социологических вопросов и внедрение в практику результатов этих исследований немыслимы без широкого привлечения к этой работе кафедр марксизмаленинизма учебных институтов, которые еще мало что сделали в этой области. Важнейшие проблемы производственной физической культуры должны привлечь большое внимание как научных институтов, так и кафедр физического воспитания вузов и университетов страны, где работают многочисленные коллективы квалифицированных преподавателей.

Большую пользу развитию затронутых проблем принесет участие в исследованиях соответствующих институтов Академии наук СССР и Академии медицинских наук, Поэтому целесообразно рассмотреть вопрос о создаотделения физического вос-

питания при Академии наук СССР по типу других отделений, которые там имеются.

Особое внимание в настоящее время надо обратить на коренное улучшение подготовки кадров, Эта работа начинается еще в студенческой аудитории, Поэтому так важно повы сить научный уровень преподавания всех дисциплин, развивать интерес учащихся к самостоятельным исследованиям. Нужно тщательнее отбирать кандидатов в аспирантуру и активизировать подготовку докторов наук.

Решение проблем на современном научном уровне немыслимо без совершенной экспериментальной базы, оснащенной электронной и другой аппаратурой, позволяющей регистрировать и оценивать различные процессы в органах и тканях человека. Очень нужны также современные виварии Весьма необходимы счетно-решающие машины для анализа и статистической обработки материалов. При этом следует учесть, что основная аппаратура для исследования двигатель-

РОДИТЕЛИ ПРИШЛИ НА УРОК

школьный учитель! Он первый воспитатель юных, их друг и наставник. И школьный класс - это своего рода лаборатория, где постоянно идут поиски нового, где рождается конкретный опыт, Но часто этот хороший опыт так и остается в стенах только одной школы. Так пусть он станет достоянием всех! Пусть каждая школа пере-

даст все новое, интересное из своей практики в области физического

воспитания детей другим школам. Школа - школам! Редакция вводит этот новый раздел, в котором будут публиковаться статьи, заметки, письма о начинаниях, опыте лучших учителей, директоров, рассказы об интересных поучительных школьных делах. Мы ждем от вас, товарищи читатели, писем.

классов организовать совместное собрание родителей и учащихся, чтобы поговорить о пользе физических упражнений, а затем провести открытый урок. Был выбран 8-й класс «А», где я был тогда классным руководителем.

Ребята с радостью восприняли весть о собрании. В подготовке его приняли участие все

ШКОААШКОЛАМ

восьмиклассники. И это сыграло| свою роль. На собрание пришло большинство родителей и все ученики, Первая часть собрания проходила в классе. Я провел популярную беседу на тему «Значение физических упражнений в развитии ребенка".

После беседы я обратился к родителям с просьбой посмотреть урок физической культуры и убедиться в том, как выполняют их дети упражнения, Эта часть собрания была перенесена в спортивный зал. Ребята занимались акробатикой, прыгали в высоту, играли в баскетбол. Почти каждое упражнение сопровождалось объяснением. Например, в то время когда ребята соревновались в скорости, я рассказал о влиянии бега на развитие и укрепление сердечно-сосудистой системы, Во время прыжков разъяснил эффективность «перекидного» прыжка. Заканчивая урок, задал ребятам вопрос: «Кто знает наших | лучших прыгунов и какие у них результаты?", Это, так ска-| зать, теоретическая часть урока произвела на родителей| большое впечатление они увидели, что на уроке мы не только учим детей бегать, пры-

Звонко раздаются детские голоса под сводами плавательного бассейна это занимается группа начинающих пловцов киевского «Юного динамовца».

ной деятельности человека должконстватоя слово, ак изводится ни в СССР, ни за ру бежом.

Центральный научно-исследо1 вательский институт фи-

зической культуры яв-

ным учреждением физкультурного движения. Укрепление его материальной базы позволит более успешно готовить новые научные кадры и активно ре шать важнейшие научные про блемы. Однако по сей день институт не имеет самостоятельного здания, помещений для лабораторий, отнесен ко второй груп пе научных учреждений. Это вызывает текучесть научных кадров, сдерживает конкурсное замещение должностей лучшими специалистами, затрудняет расширение имеющихся и создание новых лабораторий. Эти недостатки, безусловно, надо ликвидировать как можно скорее, поскольку роль института в связи с новыми задачами в развитии физической культуры и спорта значительно возрастает. Наш коллектив приложит все силы для того, чтобы еще активнее развивать нашу передовую со-

ветскую науку.

А. В. КОРОБКОВ,

профессор,

директор Центрального научно исследовательского института физкультуры.

гать, но объясняем, какие и как работают группы мышц, приучаем детей читать газеты, следить за событиями в стране и за рубежом.

Когда закончились занятия и ребята ушли, мы с родителями попытались разобрать урок, выделить ребят, которые успешно справлялись с заданиями. Оказалось, что все они занимались спортом еще и на внеклассных занятиях, и их превосходство над остальными было видно даже невооруженным глазом. Кстати, я обратил внимание на внешний вид детей и убедил родителей в необходимости приобрести спортивную форму. Мы договорились и о том, что совместно будем регулярно контролировать успеваемость детей по физкультуре и следить за тем, чтобы они ежедневно делали утреннюю зарядку, побольше бывали на свежем воздухе.

Результаты этого собрания нет замедлили сказаться, многие прежде нерадивые ученики стали приходить на урок в аккуратной форме, проявлять инте рес к занятиям секций.

Этот небольшой опыт прове дения открытых уроков был обсужден на педагогическом сове те, и все учителя одобрили такую форму связи школы с родителями, Решено было подоб4 ные родительские собрания с проведением открытых уроков по физической культуре практиковать во всех классах. Начали мы с 5-х классов и думаем эту связь школы с родителями поддерживать на протяжении всех лет обучения ребенка в школе. В 8-х классах это будут уже итоговые смотры-вечера, где ребята смогут выступить с показатель ными номерами по отдельным видам спорта.

Тесная связь с родителями оказала несомненное влияние на успехи нашего школьного коллектива. А самое главное то, что в школьных спортивных ме роприятиях теперь принимают участие родители и в качестве зрителей, и непосредственных помощников.

Ф. ПОКРОВСКИЙ, учитель физкультуры средней школы № 4, СТАВРОПОЛЬ.

«СОВЕТСКИЙ СПОРТ»

Фото Евг, Волкова, 30 января, 1963 г. 3 стр,