№ 39

840

стаются въ душѣ человѣка и иногда заглушаютъ совсѣмъ добрыя чувства и расположенія... Въ этой, столь намъ знакомой, тяжелой борьбѣ добра со зломъ, воспитаніе и должно придти на помощь добру. должно во имя любви и съ любовію "ускорить" "предварить", чтобы застигнутъ человѣка въ дѣтскомъ возрастѣ чѣмъ раньше, тѣмъ лучше, и охранять его не часы или

дни, а годы.

Изъ этихъ соображеній проясняется воспитательная задача народной школы: эта задача должна состоять въ развитіи и укрѣпленіи любви къ Богу и ближнему во всѣхъ, по возможно-

сти, ея проявленіяхъ. Задача эта должна достигаться воздѣйствіемъ воспитателей на всѣ душевныя силы дитяти, съ преимущественнымъ воздѣйствіемъ на сердце. Религіозно-нравственныя чувства и расположенія въ задаточномъ состояніи прирождены душѣ человѣческой и обнаруживаются въ дѣтяхъ съ такою же непреложностію и необходимостію, какъ чувство голода и жажды: они возбуждаются и развиваются въ каждомъ ребенкѣ-подобно тому, какъ возбуждается и развивается способность говорить, усвоять и воспроизводить въ играхъ дѣйствія взрослыхъ, особенно близкихъ и т. 1. Сѣмя растенія заключаетъ зародышъ жизни. но прозябаетъ и растетъ только тогда, когда на него со-внѣ подѣйствуютъ возбуждающія и питающія средства: свѣтъ, теплота, воздухъ, влага. Подобно этому и въ душѣ ребенка, съ самаго перваго момента появленія его на свѣтъ, присущія ей отъ природы религіозно-нравственныя чувства и расположенія возбуждаются и развиваются подъ вліяніемъ внѣшнихъ воспитательныхъ воздѣйствій и впечатлѣній, Здѣсь мѣсто луча солнечнаго занимаетъ для всѣхъ видимая и ощутимая любовь матери и невидимая. таинственная. но для младенческой души,-надо вѣровать,-осязательная, безсознательно ощутимая любовь Божія. Дальнѣйтее же развитіе въ дѣтяхъ религіозности и нравственности совершается примѣрами матери и отца и другихъ взрослыхъ людей. Въ дѣтскомъ возрастѣ можно усмотрѣтъ три части: первая младенчество, когда безпомощное дитя нуждается въ непрестанномъ попеченіи матери; оно постоянно на рукахъ и только