1954 №22

В школах Узбекистана обучается более миллиона мальчиков и девочек. Здесь они получают основы научных знаний, начинают свой путь будущих строителей коммунистического общества. Школа должна решать задачу всестороннего гармонического воспитания подрастающего поколения. Вот почему одно из важных мест в программе обучения занимают уроки физкультуры, Между тем, в Узбекистане физическое воспитание школьников поставлено плохо. Об этом свидетельствует, в частности, то, что во многих школах республики подавляющее большинство учащихся по тем или иным причинам физическим воспитанием не охвачено, Что же это за причины?

Начнем с главного - с укомплектования школ преподавателями физического воспитания. На первый взгляд, здесь все благополучно: штаты преподавателей физического воспитания заполнены почти во всех школах. Но еслипознакомиться с преподавателями не по спискам, а, так сказать, очно, то окажется, что уровень специальной подготовки очень многих из них не отвечает нынешним требованиям. Объясняется это тем, что соответствующие учреждения республики, которым поручено физическое воспитание юного поколения, плохо растят кадры преподавателей, не занимаются повыше-

нием их квалификации. Одно лишь то, что в Бухарской области из 237 преподавателей физического воспитания только 131 имеет специальное образование, а 116 имеют всего лишь 3 4-классное общее образование, должно было заставить глубоко задуматься руководство Министерства просвещения над организацией широкой помощи преподавательскому составу в повышении их общеобразовательной и специальной подготовки.

К сожалению, как Министерство просвещения республики, так и Управление по физкультуре и спорту очень мало уделяют внимания физическому воспитанию школьников. Достаточно привести такой факт. Министерство просвещения всего лишь один раз за три года поинтересовалась постановкой физического воспитания в школах заслушав отчет Министерства просвещения Кара-Калпакской АССР по этому вопросу. Республиканское управление тоже всего лишь раз поинтересовалась делом физического воспитания школьников, заслушав по этому поводу Хорезмское облоно.

Учебная программа по любому предмету играет, как известно решающую роль в педагогической практике. Между тем программ лишены преподаватели физического воспитания 5--7-хклассовбольшей половины школ республики а в Бухарской области, например, ни одна школа не имеет программы по физическому воспитанию для 810-х классов. Программ нет, а начальник отдела физической подготовки Министерства просвещения тов. Пономарев не заботится о том, чтобы школы эти программы имели и имели в достаточном количестве.

В республике есть несколько институтов областного и республиканского масштаба для усовершенствования учителей. Имеется научно-исследовательский институт педагогики. Все они призваны оказывать методическую и практическую помощь преподавателям различных| дисциплин, в том числе и по физическому воспитанию. Но не оказывают институты этой помощи. Возьмем институты усовершенствования учителей. За последние годы они не подготовили для преподавателей физического воспятания или одного методического пособня, не сделали по этой дисциплине ни одного методического указания. Примерно таким жерезультатом на ниве физкультурного воспитания отмечена деятельность научно-исследовательского инсти-|

по следам наших | ВЫСТУПЛЕНИИ

В заметке под таким заголовком | отмечался формальный подход к проведению контрольных испытаний по ГТО-2 со стороны предста-

«СОВЕТСКИЙ СПОРТ»

стр.

№ 22 (2290)

Письма из Узбекистана

ВНИМАНИЕ СМЕНЕ

тута. Есть у него методические разработки типовых уроков пофизическому воспитанию для 1--4, 5-7, 8-10-х классов, Есть положительные рецензии на эти разработки. Нет у института только желания добиться от соответствующих учреждений издания и рассылки методических пособий в школы.

А теперь посмотрим, как жена местах работают с преподавателями физического воспитания.

Возьмем, к примеру, Ферганскую область. Здесь в штатах отдела народного образования есть специальные инспекторы, коим поручено руководить физическим воспитанием в школах. Инспекторы есть, а школы вот уже третий год не получают методических указаний, связанных с опытом ведения уроков физического воспитания. Почему? Причина проста - этот опыт никем не обобщается и не анализируется.

А в Бухарской области и проверять постановку физического воспитания в школах некому. Имеющаяся в штатах облоно должность методиста по физическому воспи-

танию вакантна вот уже два года. Наш разговор о кадрах преподавателей не будет закончен, если мы не скажем о том, что этихкадров в республике не хватает, Преподавателей физического воспитания здесь готовят техникум физкультуры и Ташкентский госпединститут. И тот и другой выпускают до 60 человек специалистов в год. Вместе со специалистами, присылаемыми из других республик это составляет немногим более 70 человек. Пополнение, как видим, очень небольшое, А в школы республики попадает и того меньше. Так, в минувшем году туда был послан всего 21 преподаватель, В чем же выход? Выход, по нашему мнению, в том, чтобы организовать факультеты физического воспитания при учительских и педагогических институтах. Их в республике немалое число - 12, но лишь при одном из них--Ташкентском госпединституте есть подобный факультет.

Выше мы уже говорили, что часть школ республики не укомплектована кадрами преподавателей физического воспитания, например, пять школ Шахрисябзского района КашкаДарьинской области. Это, конечно, плохо. Но еще хуже, когда преподавание физнческого воспитания как предмета поручается людям, совершенно не сведущим в этом деле. Это приводит к тому, что подобные «воспитатели», применяя негодные методы преподавания, вызывают у детей не любовь, а отвращение к физкультуре. Вот пример того насколько случайно порой подбираются кадры. Тов. Шадыев заведовал сельскохозяйственным отделом Ферганского райисполкома и был снят, как не справившийся с работой, Местные организации не нашли ничего лучшего, как поручить ему, не имеющему для этого специальной подготовки, физическое воспитание школьников.

А вот пример того, как вообще «ценят» часы, отводимые на преподавание физкультуры в некоторых школах республики.

Мы в кабинете директора школы им. Пушкина, Гузарского района, КашкаДарьинской области. Разговаривают двое: директор и завуч.| - Учителю Годаеву - 10 ча-

сов,- говорит директор.

- А пионерским вожатым, им по сколько? - спрашивает завуч. - Убайдуллаев - 4, Раджапову - 8, а преподавателю пения

14.

-Сколько же останется на долю преподавателя физического воспитания Кима?

- 4 часа! Не будем испытывать терпения читателей и скажем прямо: в кабинете директора происходитрасопределение часов, отведенных на преподавание физического воспята-

ния.

Пять преподавателей физическо- Ташкент.

«Не сдавших нормы не оказалось»

вителя Управления по физкультуре и спорту Мосгорздравотдела тов. А. Рунова. Заместитель начальника управления тов, М. Канунников сообщил редакции, что при проверке факты подтвердились. Вопрос был обсужден на совешании Московской городской комис-

го воспитания на одну школу! Не много ли? В том-то и дело, что преподаватель один. Остальные имеют к физическому воспитанию весьма отдаленное отношение. Почему же им поручают преподавать этот предмет? Ларчик открывался просто - оплата за часы физкультуры рассматривается в школе как дополнительное вознаграждение ряду преподавателей и работников школы. Закрепление за ними часов физкультуры вовсе не значит, что они будут использованы по прямому назначению, нет, в эти часы ребята будут петь, читать, слушать беседы. Они не будут делать одного … заниматься физкультурой.

Мы рассказали далеко не обо всех недостатках, мешающих физическому воспитанию школьников. Есть и другие.

Посмотрим, как обстоит дело со школьными спортивными площадками. Климат республики позволяет чуть ли не круглый год вести физкультурные занятия на открытом воздухе, была бы только спортивная площадка, Но вотплощадок-то во многих школах и нет, а когда они строятся, то этим строительством никто не руководит. И вот к чему это приводит. В Бухарской области было построено 216 спортивных площадок. При проверке выяснилось, что 167 из пих не отвечают тем техниче… ским размерам, которые предъявляются к площадкам подобного типа, Кто в этом виноват? Райздравотдел и роно, которые не удосужились своевременно проконсультировать школы, проследить за строительством площадок.

Ещё хуже с постройкой и пристройкой спортивных залов в школах республики. Залы попросту не строятся и не пристраиваются, а в тех школах, где они есть, используются порой не по назначению. Так, из-за отсутствия топлива не проводятся занятия в школьных спортивных залах города Шахри-

сабз КашкаДарьинской области. Плохо поставлено и снабжение школ спортивным инвентарем. Раньше школы закупали спортивный инвентарь самостоятельно. Министерство просвещения решило распределять эти товары централизованно. Оно перечислило деньги магазину «Динамо». Магазин со своими обязанностями не справился, и школы недополучили спортивного инвентаря на 2 миллиона рублей. Это привело к тому, что в школах КашкаДарьинской области, например, отсутствует то необходимое количество спортивного инвентаря, иметь который школа обязана согласно программе. В 16 школах Ахунбабаевского района Ферганской области вооб-

еще нет спортивного инвентаря. Физкультурный коллектив - основа массовой внеклассной спортивной работы со школьниками. Между тем, во многихшколахреспублики коллективы существуют лишь на бумаге. Возьмем ту же Бухарскую область (зав, облоно тов. Алимов, зам. зав. облздравотделом то в. Азизян). По данным областныхорганизаций, в 196 школах из 260 имелись физкультурные коллективы. А на поверку оказалось, что коллективы работают всего лишь в 4 школах. В остальных их нет и в помине. Все это - плод плохой заботы общественных организаций, а равно и руководителей отделов народного образования и школ о развитии массового физкультурного движения среди летей.

Все эти недостатки и недочеты, мешающие физическому воспитанию школьников, требуют энергичного и быстрого устранения. Органам Министерства просвешения и Управления по физической культуре и спорту с помощью комсомольских и профсоюзных организаций следует значительно улучшить дело физиче зического воспитания школьников Узбекистана.

B. ГОЛЬшКИН. (Наш спец. корр.).

синГТО, которая в своем решении осудила действия т. Рунова. Старшему инспектору управления т. Воеводиной, отвечающей за работу по ГТО, предложено принять меры, обеспечивающие правильное проведение контрольных вспытаний по ГТО-2.

|

Неиспользованные резервы

О работе с прибывшими в село специалистамиспортсменами

|

Судя по отчетам, в спортивном обществе «Урожай» Воронежской области все обстоит благополучно: работают секции, устраиваются областные соревнования, готовятся разрядники. Но познакомишься с деятельностью коллективов физкультуры МТС и совхозов (исключая коллективы специальных сельскохозяйственных учебных заведений) и видишь иную картину.

За редким исключением, физкультурные коллективы общества работают от случая к случаю. Получат положение об областных соревнованиях и проведут свои, отборочные. А то просто вспомнят, что такой-то бегает хорошо, а та-| кон-то прыгал неплохо, укомплектуют команду и пошлют ее в областной центр.

В результате подобной постановки дела спортивная работа в МТС и совхозах ухудшается. Не случайно, что даже лучшие спортсмены «Урожая», как правило, замыкают таблицу многих областных соревнований.

В чем же причины слабой работы коллективов физкультуры совхозов и МТС? Основная причина кроется в нехватке кадров общественных инструкторов и тренеров.

Правда, областной совет общества (председатель т. Яковлева) ежегодно проводит курсы и семинары по подготовке таких кадров. Но зачастую на курсы попадяют малоопытные физкультурники. И это понятно, ибо где приобрести опыт, если в совхозе или МТС физкультурная работа не ведется. В большинстве случаев выпускники курсов и семинаров на первых же порах своей практической работы сталкиваются с трудностями. И хотя зачастую эти трудности легко преодолимы, они становятся для молодых инструкторов камнем преткновения. Потерпев ряд неудач | и не получая практической помощи со стороны облсовета, общественники вскоре перестают вести какую-либо работу и по существу фигурируют лишь в отчетах областного совета "Урожая", Областной совет не организует руководства подготовленными инструкторами, Между тем в обществе «Урожай» есть много специалистов сельского хозяйства, окончивших учебные заведения, прошедших курс физического воспитания.

Справедливости ради надо сказать, что совхозы и МТС, а следовательно, коллективы общества «Урожай» прежде не всегда могли опираться на эти кадры: мехапи-

Юра Дудкин- совсем маленький. Он пока не умеет бегать ни на лыжах, ни на коньках. Зато как он любит кататься на санках! Но вот беда: во дворе дома № 13 по улице Мира, где живет Юра, нет даже снежной горки, Летом здесь был образцовый городской пионерский лагерь, о котором даже в журнале «Огонек» писали, А зимой во дворе стало скучно. Залили было маленький каток, но он теперь занесен снегом, Крохотная деревянная горка тоже не привлекает детей: она очень крута. И вот| папа катает Юру на санках по тротуару перед домом. Но ведь это неинтересно!

В доме № 21 по этой же улице размещается детский сад, в который ежедневно собирается 50 малышей. Им не только покататься, но и погулять-то негде: половина двора отгорожена забором, остальная часть захламлена, завешана бельем. Примерно такая же картина и в других дворах на этой улице Сталинграда.

В городе сотни многоквартирных коммунальных и ведомственных домов, однако горки для детей во дворах исчисляются буквально единицами. В то же время во дворе ремонтно-строительной конторы Сталинского района, например, стоят несколько изготовленных ею деревянных горок для детей, но домоуправления не торопятся забрать их и установить во дворах, Мало во дворах ледяных площадок. Отличительной особенностью большинства из них является то, что на них нельзя кататься: они либо плохо залиты, изобилуют кочками и выбоинами, либо давно занесены снегом и существуют только в справках городского управления жилищного хозяйства.

Осенью прошлого года исполком горсовета обязал Управление жи-

|

заторы не были закреплены за МТС, значительная часть специалистов с высшим и средним образованием оседала в управленческих аппаратах. Иное дело теперь. После сентябрьского Пленума ЦК КПСС в МТС и совхозы прибыли специалисты сельского хозяйства. В Воронежской области уже свыше 300 человек выехало в МТС и совхозы. Таким образом, появилась реальная возможность привлечь к физкультурной работе ту часть специалистов, которая, учась и работая в городах, получила спортивную подготовку.

Многие рабочие заводов также уезжают в МТС и совхозы. Среди них есть спортсмены. Так, в группе рабочих «Воронежсельмаша», уехавших в МТС, 15 спортсменов 2-го и 3-го разрядов. 10 квалифицированных спортсменов, бывших рабочих завода имени Калинина, теперь работают в МТС. Таких примеров много.

Словом, в обществе «Урожай» появились новые и большие возможности: оно обогащается опытными физкультурными кадрами, с помощью которых можно поднять спортивно-массовую работу в МТС и совхозах.

Как же используются эти возможности областным советом «Урожая»? На наш вопрос, в каких МТС и совхозах работают специалисты, которые могут оказать помощь коллективам общества, и сколько таких специалистов, председатель общества т. Яковлева чистосердечно призналась: «Не интересовалась».

Надо сказать, что не только в воронежском «Урожае», но и в местном «Колхознике» не используют большую силу, какой являются спортсмены специалисты сельского хозяйства, прибывшие на село.

Конечно, учесть приехавших на работу в село специалистов, имеющих спортивную подготовку, трудоемкое дело. Быть может, на первых порах нелегко и привлечь их к инструкторской работе, Но интересы сельского физкультурного движения требуют, чтобы руководители «Урожая» и «Колхозника» серьезно занялись этим вопросом В этом, как и в любом деле, нужна инициатива, А ее пока в Воронежской области не прояв-

ляют.

H. ПЕРЕВАРКО, судья республиканской категории.

Воронеж.

Еще раз о самых маленьких

лищного хозяйства города (начальник т. Сиротин) обеспечить | строительство детских горок и катков во дворах коммунальных домов, Как показывают факты, это решение выполняется плохо, домоуправления, за редким исключением, проявляют странное равнодушие к созданию нормальных условий для организации интересного досуга детей ва открытом воздухе.

Слабую заботу проявляют о самых маленьких и торгующие организации Сталинграда. Достать в магазинах санки и лыжи для детей почти невозможно.

Кто же должен помочь родителям организовать в зимнее время здоровый досуг детей? Попытка найти ответственных за этот участок работы не увенчалась успехом, Оказывается, сектор физкультуры горздравотдела не имеет к этому делу никакого отношения. Здесь вопросы, касающиеся оздоровительной работы среди дошкольников, даже не обсуждали. Дошкольный сектор гороно занимается в основном детскими садами системы органов народного образования. На другие детские сады ни власть, ни средства гороно не распространяются, Постоянно действующая комиссия горисполкома по физкультурной работе возглавляемаят. Барабашевым, еще дальше отстоит от детей, особенно «неорганизованных».

По видимому, в Сталинграде некоторые работники считают, что устройство детских горок и катков во дворах коммунальных и ведомственных домов-мелочь. Неправильное мнение! Если бы городские организации по-иному отнеслись к этому вопросу, то Юрию Дудкину и его сверстникам не пришлось бы

кататься на санках по тротуару. Л. ВЛАДИМИРОВ. (Наш корр.).

Сталинград.