№ 15/16

- 326 -

почему были призваны къ учительству въ церковныхъ школахъ? Не потому-ли главнымъ образомъ, что по селамъ въ старые годы имъ дѣлать было почти нечего?! Служба въ селахъ совершается почти исключительно только по воскреснымъ днямъ и по праздникамъ, т. е. въ большинствѣ случаевъ съ недѣли на недѣлю Въ простые дни служба сравнительно рѣдка. При требоисправленіяхъ (кромѣ браковъ) діаконы за рѣдкими исключеніями не принимаютъ участія. Если они и присутствуютъ при требахъ, то лишь для исполненія обязанностей псаломщиковъ, съ которыми въ нѣкоторыхъ приходахъ діаконы седьмицами по явкѣ къ требо исправленіямъ чередуются. Не даромъ въ старые годы, говорятъ, въ большомъ ходу была среди духовенства поговорка: діаконство панство, поповство- холонство". Это-то вотъ панство" среди духовенства безъ сомнѣнія и послужило однимъ изъ краеугольныхъ камней при открытіи церковныхъ школъ. И со стороны правительства все удумано было довольно остроумно. Но бѣда лишь оказалась въ томъ, что русскіе люди не знаютъ середины. Панствовала панствовали о.о. діаконы, да какъ запрягли ихъ сразу въ гужъ, такъ и... не спрашиваютъ: дюжъ или не дюжъ?!. А за компанію съ діаковами и на іереевъ легъ весьма солидный трудъ, - Косвеннымъ-же образомъ и псаломщикамъ пришлось испытывать изъ-за церковныхъ школъ много непріятностей и матеріальныхъ лишеній. Въ самомъ дѣлѣ, возьмемъ сначала, напр., такой городской или заводскій храмъ, гдѣ служба обязательно ежедневная. Штатный діаконъ состоитъ учителемъ церковно приходской школы. Отъ этой послѣдней должности его Уѣздное Отдѣленіе

Епархіальнаго Училицнаго Совѣта никакъ не освобождаетъ.

статьѣ «Кое-что о школьномъ дѣлѣ» (№ 22 «Ек. Еп. Вѣд.» за 1907 годъ)

«даже и не коснулся» вопроса «объ освобожденіи діакона, занимающагося въ школѣ, отъ требоисправленій и службъ въ зянятные дни». Такъ. Но, если-бы вышеназванный авторъ прочелъ внимательно ту статью, на которую столь неудачно указалъ, онъ встрѣтилъ бы въ первый половинѣ ея такія слова: «вопросъ о безвозмездномъ діаконскоучительскомъ трудѣ-вопросъ довольно сложный. Онъ требуетъ вниманія къ себѣ. Что касается лично насъ, то мы надѣемся коснуться его въ другой статьѣ. Здѣсь затронемъ лишь законоучительство». Кажется ясно: сейчасъ поговоримъ о законоучительскомъ, а послѣ объ учительскомъ трудѣ. Если-бы сталъ я оба вопроса одновременно разсматривать, статья оказалась бы очень длинной. Я хотѣлъ сказать лишь «кое-что», отнюдь не все. А еще «кое о чемъ» хотѣлъ поговорить уже въ другой разъ. Доказательство