№ 2

2.

Олонсакія Евархальныя Вѣдомости.

прошающаго и отвѣчающаго. Ибо экзамены вообще были оживлены состязаніями или лиспутами, которыя начиналъ и подлерживалъ преимущественно владыка Игнатій, присутствовавшій на каждомъ экзаменѣ непремѣнно. Онъ своими обильными или лучше сказать безпрерывными возраженіями часто ставилъ въ веловкое положеніе не только ученика, но и преполавателя, такъ что служить при немъ въ семинаріи было нелегко и не всякому удобно. Самъ онъ не училея въ Академіи, но вытребованный въ сотрудники по изданію Хриспіанскаго Чтенія, сдѣлавшійся потомъ Баккалавромъ С.-Петербургской духовной академіи и бывшій нѣсколько лѣтъ Ректоромъ Новгородской семинаріи, имѣвшей по тогдашнему лучшую библіотеку, Преосвяшенный Игнатій прочиталъ и зналъ весьма многое, ибо имѣлъ необыкновенно твердую память. "Диспуты велъ онъ искусно, потому что имѣлъ быстрое соображеніе и ловко пользовался оплошностями противника. Вообще онъ разливалъ на экзаменахъ самыя обширныя и разнообразныя свѣдѣнія по всѣмъ наукамъ, кромѣ математики, на которую смотрѣлъ глазами отцовъ Сирдійскаго собора, хотя и любилъ слушать соображенія, вычисленія и геометрическія положенія. На экзаменахъ онъ нерѣдко академикамъ давалъ чувствовать превосходство своей начитанности предъ слушаніемъ академическихъ курсовъ отчасти, можетъ быть, и въ защиту покровительствуемаго имъ инепектора Варлаама, который также не былъ въ Академіи.-Какъ читалась Философія въ первый курсъ по открытіи семинаріи, о томъ я не знаю. Но во второй курсъ при моемъ поступленіи въ среднее отдѣленіе Яковъ Ильичъ Владыкинъ читалъ ее по Баумейстеру и требовалъ отчетливаго разумѣнія намѣченныхъ тамъ положеній (estiones); назначалъ нѣкоторыя изъ нихъ для письменныхъ работъ на вечеръ, раздѣлялъ сіи положенія между способнѣйшими учениками, и въ слѣдующій день прослушивалъ эти сочиненія въ классѣ, заставляя читать самаго составителя или писателя. Если сочиненіе выходило удовлетворительно, то приказывалъ переписать и подать ему, указывая притомъ подлежавшее исправленію и требовавшее улучшенія. Въ противномъ случаѣ сочиненіе оставалось въ чернякѣ. Этотъ пріемъ преподаванія сильно будилъ соревнованіе, поддерживалъ энергію разсудка и развивалъ сообразительность, такъ что мы на экзаменахъ могли отвѣчать на всякій случайный вопросъ, сколько онъ былъ затрагиваемъ въ помянутыхъ положеніяхъ Баумейстера. Послѣдней части его системы de Poltca намъ не читалъ и вообще далѣе предѣловъ, начертанныхъ этимъ класси