В каких навыках нуждается преподаватель будущего?

Еще недавно школьный учитель или профессор в институте были единственными носителями знания, а лекция – единственным способом передать информацию ученикам. Но сегодня любую информацию можно найти в интернете. Доступ к онлайн-библиотекам, исследованиям, видео- и аудио-материалам есть у всех.

Современный урок – это не монолог учителя, а дискуссия, поле для исследований и практики. На передний план выходит студент, который учится искать решения и анализировать данные. А учитель из лектора превращается в коуча и модератора. Он направляет, мотивирует, создает среду для активного обучения.

Такой подход требует структурных изменений. Во-первых, уменьшение размера групп – подобный способ обучение не работает в больших классах, тут нужно внимание к каждому ученику. Во-вторых, возрастают требования к профессионализму учителей – им уже недостаточно бегло просмотреть материал и провести лекцию по накатанному маршруту. Они должны уметь использовать современные методики преподавания – сейчас это едва ли не важнее знания предмета как такового.

Умение вести уроки и прочие образовательные программы, по моему мнению преподавателю будущего было бы полезно иметь лидерские качества, и умение создавать программу так, чтобы она не заедалась, чтобы каждая тема имела свою уникальность и свой интерес.