Следует ли преподавать историю математики в дополнение к математике? Почему?

Даже существующий курс математики надо существенно сократить. Большинству людей математика нужна на уровне, позволяющем правильно сдать сдачу, работая кассиром в супермаркете. Никогда не понимаю этого стремления к поголовному изучению алгебры, тригонометрии и матанализа.

Обучение математике это движение к все более высоким абстракциям. Движение сложное. И часто двигаться оказывается проще всего по тому пути, по которому шло человечество. Рассказывая о математике в ее исторической последовательности можно помочь осознать важные понятия. Хороший преподаватель не упустит возможности создать эмоциональный якорь.

Историю математики в контексте мировой истории имеет смысл читать в школе в рамках профориентации. Условно, каким ученым ты хочешь быть.

Ну там, Менделеев открыл водку, Эйнштейн ядерную бомбу, Пастер пастеризованное молоко. Что делали в это время математики абсолютно непонятно школьнику. А оказывается, что, к примеру, Эйнштейн был учеником математика Минковского.

Это совершенно другой предмет по сравнению с математикой . Можно преподавать как в качестве факультатива . Это интересно . А потом интересующимся математикой - должны быть понятны любые вопросы по этому предмету . Как математика становилась , и из каких разделов состоит предмет .