Насколько оправдано применение психологических методик в образовательном процессе?

Должен ли преподаватель (в школе, ВУЗ-е и т.п.) буть психологом, и насколько глубоко он должен знать такой предмет как психология?

1. Изучить в определённой мере психологию, чтобы понимать, что происходит с детьми, что их волнует, что происходит в группе детей, и не нужно ли направить ребёнка к специалисту.
2. Обладать навыками практической психологии, чтобы налаживать контакт с детьми и их родителями.
3. Пройти психотерапию.

Насколько обосновано проводить обучение больших аудиторий, и где тот предел по количеству "слушателей", после которого резко снижается качество усвоения материала?

Роль психологии в образовании усиливается или ослабевает и почему?

1. Сейчас развивается "инклюзивное образование". Хоть учителя и изучают психологию, но не в той мере, что психологи, и без психолога бывает трудно с особенными детьми.
2. У условно нормальных детей часто бывают сложности с эмоциональной сферой.
3. Воспитательную функцию школа сейчас выполняет в меньшей мере (и по этому поводу много дискуссий), октябрятской и пионерской организации в школе нет, и кто-то должен это компенсировать. Школьный психолог частично компенсирует.